幼儿园综合教育活动幼儿活动材料·能干宝宝（上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:4.50元

装帧:

isbn号码:9787311016876

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿园活动
• 幼儿教育
• 综合教育
• 活动方案
• 教案
• 亲子教育
• 学前教育
• 能干宝宝
• 幼儿园教具
• 早期教育

《闪闪发光的童年》 欢迎来到《闪闪发光的童年》的世界，这是一本为3-6岁幼儿量身打造的综合性教育活动指南，旨在点亮孩子们的想象力，激发他们的求知欲，并 nurturing 他们成长的每一个闪光点。本书围绕着“认知探索”、“语言发展”、“艺术创作”、“科学启蒙”和“社会情感学习”五大核心领域，精心设计了数百个充满趣味和挑战的活动，让孩子们在玩乐中学习，在探索中成长。 一、 认知探索：眼睛里的小星星 我们的世界充满了奇妙的奥秘，等待着小小的眼睛去发现。《闪闪发光的童年》将引导孩子们走进色彩的斑斓世界，认识形状的千变万化，理解数字的规律和序列。 认识色彩与形状： 通过“彩虹的秘密”、“圆圆的旅行”等活动，孩子们将接触到红、黄、蓝、绿等基本色彩，并学习辨认圆形、方形、三角形等基本形状。我们鼓励孩子用手指蘸取颜料在纸上涂鸦，感受色彩碰撞的乐趣；用积木搭建不同形状的房子，体验形状组合的魅力。此外，还会引导他们观察生活中的圆形（如球、时钟），方形（如窗户、盒子），三角形（如屋顶、披萨）等，将抽象的形状与具体的事物联系起来。 数字与数量： “小兔子的萝卜”、“小小采购员”等活动将带领孩子们认识数字1-10，并理解数量与数字的对应关系。孩子们会通过数数小动物、数盘子里的饼干，在游戏中自然而然地掌握数数技能。我们会准备各种大小、颜色、材质的物体，让孩子们进行分类和配对，例如将同种颜色的积木放在一起，将相同数量的卡片配对，从而培养他们的逻辑思维能力。 空间与方位： “小路怎么走”、“我的宝藏在哪里”等活动帮助孩子理解“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”等基本方位词，并学习在地图上寻找方向。我们会用简单的道具布置游戏场景，让孩子在老师的引导下，按照指令在环境中移动，例如“向前走三步，向左转”，或者在用纸板制作的简易地图上，找到藏有“宝藏”（小玩具）的位置，增强空间感知能力。 二、 语言发展：会说话的小彩虹 语言是沟通的桥梁，也是思想的翅膀。《闪闪发光的童年》注重培养孩子清晰的发音、丰富的词汇量和良好的语言表达能力。 发音与韵律： “小动物说话了”、“儿歌的魔法”等活动将通过有趣的儿歌、童谣和绕口令，帮助孩子练习卷舌音、翘舌音等，让他们的发音更加准确、生动。我们会鼓励孩子们模仿小动物的叫声，或者用夸张的语调朗读故事，增强语言的趣味性和表现力。 词汇与理解： “我认识的蔬菜”、“猜猜这是什么”等活动通过图片、实物和故事，帮助孩子学习生活中的常用词汇，并理解词语的含义。我们会带领孩子们参观小型展览（如水果展、玩具展），或者邀请家长带来家中常见物品，让孩子们观察、触摸、闻嗅，然后用自己的语言描述，丰富他们的词汇宝库。 故事与想象： “编个小故事”、“角色扮演”等活动鼓励孩子们倾听故事，理解情节，并尝试用自己的语言复述故事，甚至进行二次创作。我们会提供各种故事绘本，并引导孩子参与到故事的表演中，让他们扮演不同的角色，用自己的语言赋予故事新的生命。 三、 艺术创作：手心里的小花园 艺术是孩子们表达情感、释放创造力的绝佳途径。《闪闪发光的童年》提供丰富的艺术媒介和多样的创作形式，激发孩子们的艺术潜能。 绘画与涂鸦： “我的梦幻城堡”、“彩色的雨伞”等活动鼓励孩子大胆地运用色彩和线条，表达内心的想法和感受。我们会提供蜡笔、水彩笔、手指画颜料等多种绘画工具，并设置不同的绘画主题，例如“我最喜欢的动物”、“我家的猫咪”，让孩子自由发挥。 手工与造型： “黏土小人”、“纸盘创意”等活动让孩子动手制作，体验材料的塑形和组合。我们会准备彩色的橡皮泥、卡纸、毛线、棉花球等手工材料，引导孩子们捏制小动物、制作小玩具，在双手创造的过程中感受成就感。 音乐与节奏： “敲出快乐”、“跟着音乐跳舞”等活动通过歌唱、律动和打击乐，培养孩子对音乐的感知和节奏感。我们会播放不同风格的音乐，引导孩子们跟着音乐摇摆身体，或者用简单的乐器（如沙锤、铃鼓）敲打出有节奏的乐声，让他们在快乐的氛围中感受音乐的魅力。 四、 科学启蒙：为什么小鸟会飞？ 好奇心是科学的起点。《闪闪发光的童年》通过观察、实验和提问，引导孩子们探索自然现象，了解简单的科学原理。 自然观察： “雨天的秘密”、“认识小昆虫”等活动鼓励孩子们仔细观察周围的自然环境，发现植物的生长、天气的变化和生物的习性。我们会组织户外观察活动，引导孩子观察叶子的形状、花的颜色，寻找草丛中的小蚂蚁、小蜗牛，并鼓励他们提出问题。 简单实验： “会浮会沉”、“风的力量”等活动通过简单易行的实验，让孩子们直观地体验物理现象。例如，我们会准备不同材质的物体（如木块、石头、塑料玩具），让孩子们在水中进行漂浮和下沉的实验，观察不同物体的沉浮情况，初步了解密度。 生活中的科学： “食物的旅行”、“水是怎么来的”等活动将科学知识融入日常生活，让孩子们了解食物的来源、水的循环等基本常识。我们会通过故事、图片和简单的演示，解释食物从农田到餐桌的过程，或者水在大自然中的循环，让科学变得触手可及。 五、 社会情感学习：我们都是好朋友 良好的社会情感能力是孩子健康成长的重要基石。《闪闪发光的童年》关注孩子的自我认知、情绪管理和人际交往能力。 情绪认知与表达： “开心还是生气”、“我的小秘密”等活动帮助孩子认识和表达自己的各种情绪，并学习理解他人的感受。我们会通过绘本故事、角色扮演等方式，引导孩子辨认不同的表情，并学会用语言描述自己的情绪，例如“我很开心，因为妈妈给我讲故事”。 合作与分享： “一起搭积木”、“分享我的玩具”等活动培养孩子的团队合作意识和分享的习惯。我们会组织小组游戏，例如集体搭建一个大大的城堡，或者一起完成一幅大型绘画，鼓励孩子们互相帮助，共同协作。 规则与礼仪： “排队的小火车”、“说谢谢和对不起”等活动引导孩子遵守规则，学习基本的社交礼仪。我们会通过情景模拟，让孩子学习在公共场合如何排队，如何向他人表达感谢和歉意，从小培养良好的行为习惯。 《闪闪发光的童年》不仅仅是一本活动指南，它更是家园共育的桥梁，是连接孩子心灵的纽带。我们鼓励家长和老师一起参与到这些活动中，与孩子们一同欢笑，一同探索，一同成长。让我们一起，点亮孩子们心中那份对世界的好奇与热爱，让他们在教育的阳光下，闪闪发光，健康快乐地成长！

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

**第五段评价：** 这本书的整体视觉语言传递出一种积极、鼓励探索的氛围，字体排版和留白处理都很舒服，长时间阅读也不会感到疲劳。我特别注意到那些用以激发幼儿兴趣的小小的“小贴士”区域，它们的设计非常巧妙，往往是点睛之笔。不过，我发现书中对家长沟通的部分着墨不多，对于幼儿园教育而言，家园共育是至关重要的环节。如果每一单元的活动结束后，能设计一个简短的“给家长的建议卡”——说明本周孩子学到了什么核心技能，以及家长可以在家如何用简单的方式巩固和延伸，那这本书的价值链条就完整了。目前的结构更侧重于“园内实施”，而忽略了家庭教育的协同效应，稍显遗憾。总而言之，这是一本潜力巨大的资源，期待后续的补充材料能更全面地覆盖教学活动的全链路。

评分☆☆☆☆☆

**第二段评价：** 我花了一些时间仔细研究了这本书的整体编排逻辑，发现它在知识点的循序渐进方面做得相当到位。从最基础的精细动作训练，到稍微复杂一些的区域性主题探索，过渡得非常自然流畅，完全符合我观察到的孩子们最近的学习曲线。但坦白说，部分活动环节的难度跨度似乎有点大，比如前一个活动还在强调颜色辨识，下一个可能就直接跳到了简单的空间方位感建立，中间如果能增加一个桥梁性的、过渡性的小游戏或者小活动来铺垫，效果可能会更好。另外，如果能针对不同发展水平的孩子提供一些“升级”或者“简化”的建议说明，那就更贴心了，毕竟每个幼儿园班级里的孩子能力都不是铁板一块的。我希望这本书能更像一个活的教学伙伴，而不是一份固定的教案。希望在接下来的内容中，能看到更多基于孩子“做中学”的真实案例展示，而不仅仅是活动目标和步骤的罗列。

评分☆☆☆☆☆

**第一段评价：** 这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，色彩搭配既鲜艳又柔和，一下子就能抓住小朋友的注意力。内页的纸张质感摸起来也很舒服，厚实不易撕破，这点对于爱涂画的小朋友来说简直太重要了。不过，我个人觉得在插画的风格上，如果能再增加一些更富有想象力和创意的元素，比如增加一些夸张的造型或者更天马行空的背景，可能更能激发孩子们的好奇心。现在的图画虽然很清晰、很贴近生活，但有时也显得有些过于写实，少了那么一点点能让孩子自由想象的空间。整体来说，作为一本学龄前教育材料，它的物理呈现绝对是高标准的，拿在手里就觉得内容应该很扎实。我特别期待看到它在活动设计上能带来什么样的惊喜，希望不仅仅是常规的动手操作，而是能融入更多引导性的提问和开放式的探索环节。那些小小的配文和步骤说明，字号大小和字体选择都很适宜，看得出在细节处理上是下过功夫的，对老师和家长都很友好。

评分☆☆☆☆☆

**第四段评价：** 从一个资深幼教工作者的角度来看，这本书的创新性主要体现在它对“探究式学习”的重视上。它似乎更倾向于让孩子自己去发现问题和解决问题，而不是直接告知答案，这很符合现代教育的趋势。但是，这种探究式的引导，对教师的现场应变能力要求极高。我有点担心，对于经验尚浅的年轻教师来说，可能会因为不确定性太高而倾向于回到传统的、指令性的教学模式，从而错失了这本书设计的精髓。因此，我非常渴望看到书中能附带更详尽的“教师对话指南”——即在孩子提出特定问题或遇到特定困难时，老师应该如何提问、如何引导，而不是直接给出解决方案的范例对话。如果没有这些“软性”指导，再好的活动设计也可能因为执行环节的偏差而大打折扣，最终沦为形式。

评分☆☆☆☆☆

**第三段评价：** 这本书的理念似乎非常强调“全面发展”，这一点我很赞赏。它不仅仅关注了传统认知领域，还渗透了社会情感和艺术表达的培养。然而，在实践操作性上，我发现有些环节可能对普通家庭的环境和材料准备提出了较高的要求。比如，某些活动看起来需要用到一些特定的、可能在普通家庭中不常见的手工材料或者大型教具。这可能会让一些资源相对有限的家长或机构感到压力。一个更接地气的设计，或许是提供更多利用家中随手可得的物品（比如空纸盒、旧布料等）来替代推荐材料的创意说明。此外，活动后的反思与延伸部分略显单薄，如果能加入一些引导老师如何观察和记录幼儿表现的量表或提示，那这本书的实用价值就会大大提升，真正成为教师的案头必备工具书。我非常期待看到它如何平衡理论深度与日常操作的便捷性。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆