從內容看，按照教學大綱和中小學教材的要求，本書所選多為記敘文和議論文。而從“診病”的角度來說，則又從立意、選材、結構和語言幾個方麵予以考慮，力爭做到都能有所涉及，讓讀者明白哪類文章立意不確或不深，哪類文章選材失當，哪類文章結構有誤，正確的寫法應該如何。至於語言運用的正確與否，則幾乎包含在對所有文章的評點之中，因為語言是作文的建築材料，是達成錶述能力的基礎工程。
本書的特點就在於它把修改的過程及其理由公諸於世，讓不會或不善修改文章的讀者弄個明白個中原委。我想，較之那些以正麵示範為主的優秀本來說，本書作為“反麵教材”，更有助於提高孩子們的寫作能力。如果把優秀作文及其評語稱為錦上添花的話，本書的功用則可稱之為雪中送炭。
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