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出版者:北京教育出版社

作者:赵桂森

出品人:

页数:231

译者:

出版时间:2007-4

价格:12.80元

装帧:

isbn号码:9787530356913

丛书系列:

图书标签:

• 初中语文
• 阅读理解
• 考点
• 新课标
• 中考
• 教材
• 同步
• 练习
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• 应试

《思维的火花：初中生批判性阅读指南》 在这信息爆炸的时代，海量的信息扑面而来，如何在纷繁复杂的文本中提炼真知灼见，成为初中生乃至终身学习者必须掌握的关键能力。《思维的火花：初中生批判性阅读指南》并非一本枯燥的说教手册，而是一场激发思维潜能、点燃独立思考之光的旅程。本书旨在为初中阶段的同学们提供一套系统而实用的批判性阅读方法论，引导大家走出被动接受的阅读模式，迈向主动探究、深度理解的境界。 本书的主旨在于培养学生“不唯书、不唯上，只唯实”的阅读精神。我们深知，阅读不仅仅是字词的堆砌，更是思想的碰撞与交流。因此，《思维的火花》将带领你穿越文学作品的华丽辞藻，洞察新闻报道背后的立场，解析议论文的论证逻辑，甚至审视网络信息的可信度。我们相信，掌握了批判性阅读的技巧，你将能更清晰地认识世界，更自信地表达观点，更能抵御各种虚假或片面的信息。 本书内容亮点： 从“读懂”到“读透”：思维的升级之路 本书将阅读能力划分为几个层次，从基础的字词理解、句子梳理，到段落的中心思想把握，再到篇章的整体结构分析。然而，《思维的火花》的重点远不止于此。我们将深入探讨如何识别作者的意图、推断隐含的意义、分析文本的情感倾向，以及评价文本的可靠性与说服力。这不仅仅是理解文本的表层意思，更是挖掘文本深层含义、洞察作者思考模式的过程。 打破信息壁垒：质疑与求证的艺术 我们鼓励读者带着问题去阅读。本书将提供一系列“提问式”的阅读策略，引导你主动质疑文本中的论点、证据，甚至是常识。例如，在阅读一篇报道时，你会学习如何追问“谁在说？”，“凭什么这么说？”，“有没有其他的可能性？”。在分析议论文时，你将掌握识别逻辑谬误、评估证据强弱的方法。我们还将介绍一些基本的求证渠道，帮助你对照不同信息源，形成更全面的认识。 文本背后的“潜台词”：解读作者的立场与语境 任何文本都存在于特定的语境之中，作者的立场、价值观、写作目的都会 subtly 地影响着文本的内容和表达方式。《思维的火花》将帮助你学会“读出弦外之音”。我们会分析词语的选择、句式的安排、修辞手法的运用，是如何服务于作者的特定目的的。你将学会识别文本中可能存在的偏见，理解不同文化、不同社会背景下的表达差异。 多文本的比对与综合：构建更广阔的知识网络 现代社会，单一信息的局限性越来越明显。本书将引导你学会如何将不同文本进行比较，找出它们的共同点与差异点，从而形成更立体、更深刻的理解。例如，阅读同一事件的不同报道，分析不同学科的书籍对同一概念的阐述。《思维的火花》将帮助你整合信息，融会贯通，构建属于自己的知识体系。 从阅读到表达：批判性思维的实践运用 批判性阅读的最终目的是为了更好地表达。本书的最后一章将引导你如何将批判性阅读中获得的洞察，转化为清晰、有条理、有说服力的语言表达。无论是课堂讨论、写作练习，还是日常交流，《思维的火花》都将助你一臂之力，让你敢于发声，善于辩论。 本书适合谁？ 所有希望提升阅读理解能力，摆脱“死记硬背”模式的初中生。 对世界充满好奇，渴望独立思考，不愿随波逐流的少年。 在学习中遇到阅读障碍，希望掌握更高效、更深入阅读方法的学生。 以及所有渴望在信息洪流中保持清醒头脑，做出明智判断的读者。 《思维的火花：初中生批判性阅读指南》将是一本陪伴你成长的书籍。它不提供现成的答案，却能点亮你探寻答案的道路。翻开它，你将开启一段充满挑战与乐趣的思维探索之旅，让你的阅读，从此与众不同。

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这本书在细节处理上的精致度，让我不禁感叹其编撰团队的专业素养和对“阅读”二字的敬畏之心。我注意到，即便是那些看似简单的基础理解题，其设置的迷惑项也设计得极其巧妙，它们往往是基于对文本中相似词语的误读，或是对语境理解的偏差，而不是单纯的知识点遗漏。这真正触及到了阅读理解的难点所在——语感的培养和语境的把握。书中对文言文阅读选篇的注释和翻译，也保持了高度的严谨性，既尊重了传统文化的精髓，又用现代的语言进行了清晰的疏解，避免了过度“白话化”而损失原文的韵味。这种平衡的艺术，在教辅材料中是很难得的。阅读过程不再是一次性的应试任务，而更像是一场与古代或现代优秀作者的思想碰撞。我特别喜欢其中对“语感”培养的侧重，它没有给出僵硬的公式，而是通过大量的、高质量的阅读输入，潜移默化地熏陶读者的语感，这是任何快速提分技巧都无法替代的长期资产。这本书真正做到了授人以渔，它赋予了学生一套可以伴随终生的阅读工具箱，而不是一套临阵磨枪的临时策略。

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这本书的排版设计风格与我过去接触过的所有教辅都截然不同，它有一种极简主义的现代美学在里面，大量留白的使用，使得复杂的知识点和长难句不再显得拥挤不堪。我个人认为，阅读材料的呈现方式，本身就是一种对阅读体验的塑造。这本书显然在这方面下了大功夫，它避免了传统辅导书那种密密麻麻、恨不得把所有边角都塞满文字的布局，而是给予了阅读文本足够的“呼吸空间”。我尤其欣赏它在对“考点归纳”的处理上所采用的模块化设计，每一个核心考点（比如“主旨概括”、“细节辨析”）都被单独提炼出来，配以清晰的图示或思维导图进行总结。这使得知识点的复习和回顾效率极高，学生不需要花大量时间在翻阅和寻找重点上。更重要的是，这种清晰的结构有助于学生建立起自己的阅读知识体系，将零散的阅读经验系统化。它不是简单地告诉你“要怎么做”，而是通过结构化的呈现，让你“明白为什么这样做”。这种教学思路的转变，从根本上提升了学习的主动性和内驱力，让复习过程本身变成了一种富有逻辑性的探索。

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作为一名刚接触初中语文教学不久的新教师，我对如何有效地将新课标精神落地到日常教学中感到非常迷茫。《新课标初中考点阅读》的出现，简直像是为我提供了一个现成的、高质量的教学蓝本。我最看重的是它在“学法指导”和“课例分析”上的深度。书中对于不同文体（议论文、说明文、文学类文本）阅读策略的区分和指导，细致到可以作为我备课时的参考脚本。比如，在处理议论文的论证结构时，它不仅讲解了常见的论证方式，还配有多个不同角度的实例剖析，展示了如何在实战中快速识别“论点、论据、论证方法”这“三要素”。这种操作层面的细致入微，极大地减少了我自行摸索的时间成本。此外，书中附带的教师用书（如果有的话，我假设它有配套的深度解析）应该会更具参考价值，即便没有，单凭这本书本身提供的详尽解析和不同层次的练习设计，也足以让我构建起一套高效的单元教学方案。它有效地解决了理论与实践之间的鸿沟，让我能够更有信心地去面对课堂上学生的各种疑难问题，因为它似乎已经预设并解答了大部分问题。

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这本书的封面设计得非常有时代感，色彩搭配既稳重又不失活力，特别是那个醒目的书名设计，一下子就抓住了我的眼球。作为一名长期关注基础教育改革的教育工作者，我一直都在寻找能真正体现新课程标准精神的辅导材料，而这本《新课标初中考点阅读》的出版，无疑给我带来了不小的惊喜。我特别欣赏它在内容组织上的匠心独运，它不像传统的教辅那样堆砌大量晦涩难懂的理论，而是将复杂的考点、阅读技巧与实际的初中阅读文本有机地结合起来，形成了一个非常流畅的学习闭环。尤其是它对现代文阅读中信息筛选、逻辑推理等高阶思维能力的培养上，提供了非常具体且实用的方法论指导，这在很多同类书籍中是比较少见的。我拿到书后，首先翻阅了目录和前言，可以感受到编者团队深厚的学术功底和对一线教学实践的深刻理解。他们似乎非常懂得初中生的认知特点和学习痛点，设计的练习题型不仅紧贴中考的最新趋势，而且在难度梯度上也处理得非常得当，让人在循序渐进中感受到能力的切实提升。这本书的装帧质量也值得称赞，纸张厚实，印刷清晰，阅读体验极佳，长时间阅读也不会感到疲劳，这点对于需要大量阅读和练习的学生来说至关重要。整体而言，这本书散发着一种专业、严谨而又充满人文关怀的气息，让人对它所承载的阅读教学理念充满了期待。

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我是一名资深初三学生的家长，说实话，在孩子面临中考的压力下，为他挑选合适的复习资料简直是一项艰巨的任务，市场上同类书籍多如牛毛，但真正能触及到“核心素养”和“深度阅读”的却凤毛麟角。我的孩子是那种比较敏感、注重阅读感受的孩子，他不喜欢那种死板的、只教你“套路”的书。当我翻开《新课标初中考点阅读》时，我首先注意到了它在选文上的独到眼光——那些文本不仅是应试的工具，更是滋养心灵的佳作。它似乎更加注重培养孩子与文本的“对话”能力，而不是简单的“信息提取”。我发现书中对一些经典篇目的解读，角度非常新颖，它没有直接给出标准答案，而是引导家长和孩子一起去探讨作者的创作意图、时代背景，以及文本所蕴含的多元解读可能性。这一点非常符合我期望孩子能够形成独立思考习惯的初衷。例如，书中对记叙文段落作用分析的讲解，不再是生硬的“总分总”或“开篇点题”，而是深入到了叙事节奏的把控和情感渲染的技巧上，这些对于提升阅读的层次感非常有帮助。我鼓励孩子先尝试做了一两篇单元测试，他的反馈是，虽然有些题目看起来比以前的练习要“绕”一些，但做完之后感觉脑子更清晰了，理解得更透彻了，而不是做完就忘。这种潜移默化的影响，正是我作为家长最看重的价值所在。

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