“非指示性”是一种教育理念，既不以教师为中心，也不以学生为中心，师生之间平等对话，相互教育，共同成长。
“非指示性”教育，几乎倾注了我对语文教育所有的爱，也几乎浓缩了我对语文教育所有的思考。
从事“非指示性”教育期间，笔者正先后以浙江省名师培养人选和浙江省中小学高级访问学者的身份，就读于浙江师大和浙江大学，其间结识了许多学友和导师。这本书，算是交给浙江师大的一个终结性作业，也算是献给浙江大学的一份起始性报告。
所以，“非指示性”语文教育靠的绝不只是自己，众缘相助，才顺利地走到了今天。
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