“非指示性”是一種教育理念，既不以教師為中心，也不以學生為中心，師生之間平等對話，相互教育，共同成長。
“非指示性”教育，幾乎傾注瞭我對語文教育所有的愛，也幾乎濃縮瞭我對語文教育所有的思考。
從事“非指示性”教育期間，筆者正先後以浙江省名師培養人選和浙江省中小學高級訪問學者的身份，就讀於浙江師大和浙江大學，其間結識瞭許多學友和導師。這本書，算是交給浙江師大的一個終結性作業，也算是獻給浙江大學的一份起始性報告。
所以，“非指示性”語文教育靠的絕不隻是自己，眾緣相助，纔順利地走到瞭今天。
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