优秀校长一定要做的18件事 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:中国青年

作者:托德·威特克尔

出品人:

页数:229

译者:

出版时间:2013-1

价格:26.00元

装帧:

isbn号码:9787500673835

丛书系列:

图书标签:

• 管理
• 教师用书
• 未归类
• 心理学
• 教育管理
• 校长
• 学校领导力
• 教育改革
• 教师发展
• 学校文化
• 教育政策
• 高效能
• 团队建设
• 学生发展

《教育的航标：新时代学校领导力重塑与实践》 一、 引言：时代的呼唤与校长的责任 当前，教育领域正经历着深刻的变革。全球化、信息技术飞速发展、社会结构日益复杂，对学校的培养目标、管理模式以及领导者的素质提出了前所未有的挑战。传统的、以经验和权威为基础的学校管理模式已难以为继，学校亟需一种更具前瞻性、适应性和人文关怀的领导力来导航。 本书旨在为新时代的学校管理者，特别是校长，提供一套系统、全面、具有实践指导意义的理论框架与操作指南。我们深知，校长是学校发展的核心驱动力，其领导力的高低，直接决定了学校的生命力、创新能力和对学生成长的贡献度。本书不拘泥于零散的管理技巧，而是着眼于构建一个可持续、高质量的教育生态系统，使学校真正成为培养未来公民的精神家园和知识殿堂。 二、 战略愿景的擘画与文化基石的构建 1. 绘制教育蓝图：从愿景到行动的桥梁 卓越的领导者首先是杰出的战略家。本书详细阐述了如何超越日常琐碎的行政事务，将目光投向五年、十年后的教育图景。这包括对国家教育政策的深度解读、对区域教育生态的精准洞察，以及对学生未来需求的敏锐预判。 愿景的民主化构建： 强调愿景不能是少数人的拍脑袋决策，而是必须通过广泛的师生、家长、社区的参与形成共识的“集体梦想”。我们将探讨一系列有效的研讨会、问卷设计和反馈机制，确保愿景的扎根性与驱动力。 战略地图的绘制与分解： 如何将宏大的愿景转化为可衡量、有时限的短期、中期目标？本书提供了一种平衡计分卡（BSC）在学校管理中的应用模型，确保战略部署的清晰性和可追踪性。 2. 铸就精神内核：学校文化的深层塑造 文化是学校的灵魂，是约束力最强的隐形制度。一个积极向上、目标明确的文化氛围，能够激发个体潜能，减少制度性摩擦。 文化诊断与重塑： 提供了一套科学的文化健康度评估工具，帮助校长识别当前文化中的优势与短板。探讨如何通过仪式、符号、领导者的日常言行（身教），潜移默化地将核心价值观融入到每一个教学环节和行政流程中。 信任资本的积累： 强调在权力分散的时代，信任是最高效的“润滑剂”。如何建立透明的决策流程，推行问责制，以及在危机时刻展现担当，从而建立起师生对领导层的深厚信任。 三、 组织效能的优化与人力资源的激活 学校的核心竞争力在于人。本书将组织管理视为一个动态的人力资源激活系统，而非僵化的科层结构。 1. 激活专业学习共同体（PLC）： 我们摒弃“一刀切”的培训模式，聚焦于构建基于行动、互相支持的专业学习网络。 PLC的设计与运行机制： 阐述了如何科学分组、确定聚焦问题（如提升阅读理解能力、融合信息技术等），并确立周期性的反思与分享制度。重点探讨如何培养PLC的内部领导者，避免对校长期望过高。 基于证据的改进： 如何收集和分析课堂实践数据（而非仅仅是考试分数），用数据驱动教师的专业反思与集体改进，真正实现“教研一体化”。 2. 权力下放与赋能领导： 现代学校需要扁平化管理以提高响应速度和创新活力。 角色界定的艺术： 明确校级领导团队、中层管理者、骨干教师在决策链条中的权责边界，避免职能重叠或责任真空。 培育继任者： 领导力的传承是学校持续发展的生命线。本书提供了系统性的“学徒制”和“导师制”模型，为有潜力的中层干部设计清晰的成长路径，确保学校领导力梯队的稳定和优化。 3. 绩效管理的精细化： 绩效考核的目的是激励先进、改进不足，而非惩罚。 多维度评估框架： 引入“360度反馈”机制，将对教师和管理者的评估扩展到学生、同事、家长等多个维度，使评估结果更全面、更公正。 激励机制的多元化： 探讨除了物质激励之外，精神激励、职业发展机会、自主权授予等非物质激励手段在激发教师工作热情中的关键作用。 四、 教学质量的核心突破与创新驱动 校长的最终使命回归到对教育质量的把控上。本书将“课堂”视为学校的“生产车间”，对教学领导力提出了极高要求。 1. 课程领导力：从知识的搬运工到学习的架构师 校长必须是课程的首席设计师。 课程的整合与创新： 探讨如何打破学科壁垒，设计跨学科的、项目式的学习（PBL）课程，以培养学生的综合素养和解决复杂问题的能力。 学习环境的重塑： 不仅仅是物理空间的改造，更强调学习氛围、时间分配和教学资源的灵活调配，以适应不同学生的学习节奏和风格（差异化教学的制度保障）。 2. 数据驱动的教学干预： 如何让数据为教学服务，而非让教师为数据服务？ 形成性评估的嵌入： 强调在教学过程中即时、频繁地进行形成性评估，并由校长牵头，确保评估结果能够立即转化为教学调整的行动方案。 学生成长的追踪系统： 建立纵向跟踪系统，持续关注每一个学生的学业进步、心理健康和能力发展，确保“一个都不能少”的承诺落到实处。 五、 外部联结：构建开放共生的教育生态圈 现代学校无法孤立存在，与外部环境的有效互动是提升学校影响力的关键。 1. 家校合作的深度融合： 家长是教育资源中最重要但最常被忽视的一部分力量。 从“告知”到“共育”： 设计机制让家长从被动的“信息接收者”转变为学校教育的积极“参与者”和“共同设计师”。例如，邀请家长参与特定课程的指导、学校治理的咨询等。 透明度与沟通的艺术： 面对社会对教育的敏感性，校长必须掌握危机沟通的技巧，保持信息的高效、真诚和透明，建立社会对学校的信任基础。 2. 社区资源的整合与服务社会： 学校是社区的文化中心和资源枢纽。 打造学习型社区： 探讨学校如何开放场地、资源和智力，为社区提供服务（如成人教育、文化讲座），反过来吸引社区资源反哺学校发展，形成良性互动。 全球视野的引入： 即便在地方学校，也需要引入国际化的教育理念和视野。如何利用线上平台、国际交流项目，拓宽师生和家长的教育视野。 六、 变革的韧性与校长的自我超越 领导变革是一个充满阻力与不确定性的过程。本书最后一部分聚焦于校长自身的心理素质与抗压能力。 1. 应对变革的阻力管理： 识别变革中的利益相关者（既得利益者、怀疑者、观望者），并采取针对性的沟通和激励策略，将阻力转化为推动力。 2. 校长的心智模型与自我照护： 长期高压的工作状态容易导致领导者倦怠。探讨如何在紧张的行政工作之余，保持阅读、反思、运动等习惯，确保心智的清明与韧性。强调领导力的可持续性来源于领导者个人的身心健康。 结语：引领未来，而非仅仅管理当下 本书提供了一整套系统思考工具和行动框架，旨在帮助新时代的校长们从“事务管理者”跃升为“教育变革的领导者”，为培养面向未来、具有核心竞争力的下一代奠定坚实基础。真正的成功，在于您如何将这些理念内化为自己的教育哲学，并最终转化为看得见、摸得着的学生成长与学校进步。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计非常巧妙，它采用了螺旋上升的方式，层层递进地构建起一个完整的校长能力模型。最让我惊喜的是，作者并没有将重点放在那些光鲜亮丽的“大动作”上，反而花了大篇幅去解析那些看似微小却至关重要的日常细节，比如如何通过一次会议的议程安排来体现学校的价值观，或者如何通过非正式交流来收集一线信息。这种对细节的执着，体现了作者对管理艺术的深刻理解：伟大的变革往往由无数个微小的、正确的基础动作累积而成。书中关于“家校协同”的部分，也提供了一套极具操作性的“连接器”模型，它真正解决了如何让家长从旁观者变为积极参与者的难题，这在很多同类型书籍中往往只是一个被简单提及的口号。这本书的语言风格是极其克制而精准的，就像一位技艺精湛的外科医生，下刀之处，精准有效，不拖泥带水。它更像是一本指导如何在复杂人性中实现高效能管理的实战手册，读起来既有理论的深度，又有即时可以复用的工具箱。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让我大开眼界，它不仅仅是一本关于领导力的书，更像是一部深刻的教育哲学宣言。作者以一种非常细腻且富有洞察力的方式，剖析了现代学校管理中那些常常被忽视的“软技能”与“硬指标”之间的微妙平衡。我尤其欣赏书中对“愿景驱动”这一概念的阐述，它不是空泛的口号，而是落地到日常决策中的一套系统方法论。比如，作者探讨了如何在资源有限的情况下，通过明确的价值导向来凝聚教职员工的向心力，这一点对于很多基层管理者来说，无疑是雪中送炭的指引。读到关于“构建学习型组织”的那一章节时，我深有感触，它强调的不是自上而下的知识灌输，而是如何设计一套机制，让每个教师都能在实践中不断反思、迭代自己的教学策略。这种将组织发展与个体成长深度融合的理念，在许多同类书籍中是很难觅得的深度与广度的结合。整本书的行文流畅，逻辑严密，但又不失温度，它没有高高在上的说教感，反而像是一位经验丰富的同行，在深夜里与你促膝长谈，分享那些真正能解决问题的“道”与“术”。它让我重新审视了自己对“卓越”的定义，不再仅仅关注分数和排名，而是更加注重学校的生态健康和师生的精神面貌。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本书的阅读体验是颠覆性的。它完全打破了我对传统教育行政管理读物的刻板印象。作者似乎有一种魔力，能将原本枯燥的制度建设和人员管理，描绘成一幅充满挑战与回报的史诗级征程。书中对“创新文化的培育”的论述，尤其让我印象深刻。作者指出，真正的创新不是来自某个天才的灵光一闪，而是源于一套健康的、鼓励质疑和迭代的组织氛围。他详细描述了如何通过制度设计，比如建立“反向导师制”或“跨部门影子学习计划”，来打破部门壁垒和思维定式。这本书的语气非常真诚，带着一种对教育事业深沉的热爱和责任感，它不是在推销一种模式，而是在邀请所有教育工作者共同参与一场深刻的自我革新。它的文字节奏把握得极好，时而激昂，时而沉静，让人在阅读的过程中情绪得到充分的调动和引导。读完后，我感到一股强大的内驱力被唤醒，仿佛胸中积蓄已久的热情找到了正确的宣泄口和实践路径。这本书的价值，在于它不仅提升了你的管理技能，更重塑了你对“为人师表”和“引领未来”的使命感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格非常独特，它摒弃了传统管理学书籍那种刻板的理论堆砌，转而采用了一种类似田野调查的叙事手法，充满了鲜活的案例和真实的情境再现。我感觉自己仿佛跟随作者的脚步，穿梭于各种类型的学校之间，亲历了那些成功变革背后的心路历程。其中关于“冲突管理与文化重塑”的那部分，简直是教科书级别的示范。作者没有回避教育领域中不可避免的矛盾和阻力，而是提供了一套系统化的沟通模型，教导管理者如何将负面能量转化为推动变革的积极动力。特别是书中提到的一种“共情式倾听”技巧，我立刻尝试运用到了日常工作中，效果立竿见影。这本书的伟大之处在于，它不仅告诉你“做什么”，更细致地描绘了“如何做”以及“为什么这样做是有效的”。它的语言充满了画面感和节奏感，读起来完全没有压力，知识点被巧妙地融入到精彩的故事背景中，使得那些抽象的管理原则变得具体、可操作。我发现自己不自觉地在阅读时不断停下来做笔记，不是因为内容晦涩难懂，而是因为触发了太多自身的思考和联想。这绝对是一本能够真正改变实践者的案头必备书。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书时，我原本预期会看到一套标准的流程化操作指南，但很快我意识到，我拿到的是一份更具人文关怀和战略高度的指南针。它超越了“术”的层面，直抵“道”的核心——即教育的本质是什么，以及我们希望为下一代留下一个什么样的学习环境。书中关于“教师专业自主权与问责制平衡”的探讨，尤其深刻地触及了当前教育体系的痛点。作者没有简单地倡导放权或集权，而是提出了一种动态的、基于信任的协作框架。这种框架的构建，需要管理者具备极高的情商和对教育规律的深刻理解。我特别欣赏作者对“失败的意义”这一章节的论述，他将错误视为组织创新的必要成本，引导管理者建立一个安全的试错环境，这极大地解放了学校内部的创造力。这本书的文字有一种沉稳的力量，它不追求华丽的辞藻，但每一个词语都像是经过千锤百炼，直击要害。它迫使我跳出日常琐事的泥潭，从更高、更宏观的视角去审视我的角色和责任。读完后，我感觉自己的视野被极大地拓宽了，不再满足于做一名“合格”的管理者，而是开始追求成为一名“有远见”的教育领航人。

评分☆☆☆☆☆

准确说，这是一本非常棒的领导力书籍！！！

评分☆☆☆☆☆

准确说，这是一本非常棒的领导力书籍！！！

评分☆☆☆☆☆

准确说，这是一本非常棒的领导力书籍！！！

评分☆☆☆☆☆

准确说，这是一本非常棒的领导力书籍！！！

评分☆☆☆☆☆

准确说，这是一本非常棒的领导力书籍！！！