本書是“科學認讀”課題的研究成果，理論與實踐相結閤，由多位老師、專傢潛心研究、探索多年而得的多篇論文、案例匯編而成。本書先從理論層麵對識字與開發兒童大腦作瞭新的研究探索，以嶄新的視角闡述瞭漢字教學對於開發兒童大腦的重要作用；然後從“主體”“開放”“潛能”“綜閤”幾方麵探討瞭漢字教學的創新方法，匯集瞭近50篇小論文；接著用幾十個生動形象的具體課例來展示對“潛能識字”構想的實際運用；最後是各實驗人員的切身體會，從一個側麵反映瞭該構想在不同領域起到的積極作用。
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