高考英语听力全面突破

高考英语听力全面突破 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:中国电力
作者:本社
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:
价格:28.00元
装帧:
isbn号码:9787508356327
丛书系列:
图书标签:
  • 高考英语
  • 听力
  • 突破
  • 备考
  • 训练
  • 技巧
  • 真题
  • 应试
  • 提升
  • 英语学习
想要找书就要到 图书目录大全
立刻按 ctrl+D收藏本页
你会得到大惊喜!!

具体描述

《深度学习:认知、记忆与技能迁移的神经科学基础》 图书简介 导言:解锁人类学习潜能的钥匙 在信息爆炸的时代,知识的获取速度远超以往,但真正的“学习”——即知识的内化、技能的形成和复杂问题的解决能力——却愈发依赖于深刻的认知理解和有效的记忆策略。本书《深度学习:认知、记忆与技能迁移的神经科学基础》,并非一本面向特定考试的应试指南,而是一部深入探索人类学习机制、构建高效认知框架的理论与实践指南。它旨在帮助读者(无论是学生、职场人士、终身学习者,还是教育工作者)理解我们的大脑是如何接收、处理、巩固和应用信息的,从而实现从“知道”到“掌握”的质的飞跃。 第一部分:认知的基石——信息是如何被接收和加工的? 本部分聚焦于学习过程的起点:信息输入与初步处理。我们将从认知心理学和神经科学的前沿研究出发,剖析感觉系统如何将外部刺激转化为内部表征。 第一章:注意力与工作记忆的瓶颈 我们将详细探讨“注意力”在学习中的核心作用。这不是一个简单的“专心”问题,而是涉及前额叶皮层对信息过滤、优先级排序的复杂机制。我们会深入分析有限的工作记忆容量如何成为学习效率的主要瓶颈,并介绍基于“分块”(Chunking)和“精细复述”(Elaborative Rehearsal)的策略,如何有效地扩展我们的即时处理空间。对于阅读和理解复杂文本,理解信息流如何被“注意力预算”所支配,至关重要。 第二章:理解的本质——图式(Schema)理论与知识建构 真正的学习不是积累孤立的事实,而是构建有组织的知识网络。本章将详述图式理论,解释我们如何利用已有的经验结构来快速理解新信息。我们将阐述“深度加工”(Deep Processing)的含义——不仅仅是重复,而是寻找概念间的联系、类比和深层意义。对于任何领域(包括语言学习中的语法结构理解),建立精确的认知图式是迁移能力的前提。 第二部分:记忆的架构——从短期到长期的巩固与提取 学习成果的稳定性取决于记忆系统的效率。本书的第二部分将全面揭示记忆的生理基础和最佳巩固方法。 第三章:海马体与长期增强(LTP):记忆的硬件基础 本章将介绍记忆存储的神经生物学基础,特别是海马体在情景记忆和陈述性记忆形成中的关键作用。我们会解释长期增强(Long-Term Potentiation, LTP)的分子机制,使读者明白“重复”背后的生物学意义。理解这些机制,能够帮助我们优化学习的“时间点”和“强度”。 第四章:间隔重复与检索练习:对抗遗忘曲线的科学武器 本书将重点介绍间隔重复(Spaced Repetition)的科学依据。这不是随机的复习,而是根据遗忘的速率动态调整复习间隔,最大化记忆巩固效率的方法。同时,检索练习(Retrieval Practice),即主动回忆而非被动重读,被证明是最高效的巩固手段。我们将提供详细的方法论,指导读者设计自己的间隔复习系统,以应对复杂信息的长期保持需求。 第五章:记忆的负面效应与干扰的应对 记忆并非完美无瑕。本章探讨“前摄抑制”(Proactive Interference)和“倒摄抑制”(Retroactive Interference)——新旧知识相互干扰的现象。我们将提供策略来区分和隔离相似概念,尤其在学习多套体系或相似规则时(例如,不同学科的术语系统),如何通过情境特异性线索和对比学习来减少记忆混淆。 第三部分:高级技能与迁移——学习的最终目标 本书的最高目标是实现知识的灵活应用和技能的迁移。 第六章:从知识到技能:程序性记忆的养成 理解事实知识(陈述性记忆)和掌握操作技能(程序性记忆)之间的区别至关重要。我们将探讨“自动性”(Automaticity)的形成过程,即通过大量的、刻意的练习,将原本需要有意识控制的认知负荷转移到无意识的自动执行层面。这对于需要高反应速度和精确操作的技能(如解决复杂数学问题或高效沟通)至关重要。 第七章:迁移的艺术:跨领域应用的机制 学习的价值在于“迁移”——将在一个情境中学到的知识和技能应用到新的、未曾预料的情境中。本章细致分析近迁移(与原学习情境高度相似)和远迁移(涉及抽象原则的类比)的认知要求。我们将介绍“脚手架移除”(Scaffolding Removal)和“多样性情境练习”(Varied Practice)等核心技术,确保所学知识能够“活学活用”。 第八章:元认知与自我调节学习者的构建 学习的最高境界是成为一个懂得如何学习的元认知者。本章聚焦于自我监控、自我评估和学习策略的灵活调整能力。我们将指导读者如何像科学家一样审视自己的学习过程:设定目标、选择合适的策略(如,在理解阶段使用精细复述,在巩固阶段使用检索练习),并在遇到困难时,诊断出是策略问题还是基础知识薄弱。 结论:终身学习者的认知蓝图 本书最后总结了构建一个高效、适应性强的学习系统的整体框架。它强调,真正的学习能力是一种可塑的、可以通过科学方法系统提升的技能。它提供的是一套普适于所有知识领域的底层认知工具包,而非针对任何短期目标的速成秘籍。读者将获得的,是对自身学习过程的深刻洞察力,以及一套经过神经科学验证的、能够持续优化表现的个人学习体系。

作者简介

目录信息

读后感

评分

评分

评分

评分

评分

用户评价

评分

评分

评分

评分

评分

本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度google,bing,sogou

© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有