高等学校教学用书

高等学校教学用书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:
作者:谢锟 编
出品人:
页数:323
译者:
出版时间:1999-1
价格:15.00元
装帧:
isbn号码:9787502123482
丛书系列:
图书标签:
  • 高等教育
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具体描述

《高等学校教学用书:石油科技文献检索》共六章,主要包括科技文献基础知识,中文科技文献检索,英文检索工具,俄文、日文检索工具,计算机检索,因特网的应用及附录。附录中介绍了科技写作常识。《高等学校教学用书:石油科技文献检索》除可作为高等工业学校本科教材外,还可供企、事业单位和科研院所工程技术人员参考。

探寻知识的边界:经典文集与前沿思潮 本书集结了一系列跨越学科、探讨人类文明核心议题的重量级文献,旨在为深度思考者、研究人员及对人类未来充满好奇的读者提供一片广袤的思想沃土。 这部精选文集并非某一特定领域的教科书,而是一次横跨哲学、历史、社会学、艺术乃至自然科学的探索之旅,它着重于揭示隐藏在表象之下的结构、挑战既有的认知框架,并引导读者直面人类境遇中最根本的问题。 第一部分:理性与启蒙的回响——奠基性思想的重访 本部分精选了西方乃至世界思想史上那些塑造了现代世界观的里程碑式文本。我们选取了康德关于“何为启蒙”的经典论述,但重点不在于对“三大批判”的系统梳理,而是聚焦于其关于自主性、批判精神和普遍理性在个体与社会发展中的作用的深刻洞察。随后的篇章则转向大卫·休谟对经验主义的精妙构建,特别是对因果律的怀疑,这不仅是认识论上的革命,也为后来的科学方法论奠定了基础。 我们特别收录了法国启蒙运动时期,如伏尔泰和卢梭针对教会权力与社会契约的辩论摘要。这些文本的选取,着眼于其对现代民主理论和人权宣言的直接影响,剖析了“天赋人权”概念从哲学思辨走向政治实践的复杂过程。我们避免了对这些思想家生平的冗长叙述,而是直接将焦点置于其论证的逻辑链条和其对当时社会结构产生的冲击力上。读者将在此部分体验到,理性如何在黑暗中摸索,并试图构建一个基于逻辑和公正的社会秩序。 第二部分:历史的断裂与连续——现代性的多重面孔 进入现代,人类社会经历了前所未有的加速与重构。本部分聚焦于解释和批判“现代性”本身的几种关键视角。首先是马克思关于资本积累和异化劳动的分析——我们选取了其论述中关于商品拜物教和阶级结构变迁的片段,用以审视工业化浪潮对人类主体性的侵蚀。这些片段并非旨在教授政治经济学理论,而是将其视为一种深刻的社会诊断学。 紧接着,我们引入了尼采对传统道德和形而上学基础的“权力意志”的颠覆性批判。这部分挑战了启蒙运动后建立起来的客观真理观,探讨了价值重估的必要性。随后,我们转向了韦伯对“祛魅”过程的精妙描绘,探讨了官僚制和理性化如何无可避免地将现代社会固化为一座“铁笼”。我们对比了这些思想家对现代性的不同诊断——是经济结构的问题(马克思),是价值体系的崩塌(尼采),还是技术理性统治(韦伯)?这部分旨在呈现现代性批评的丰富光谱。 第三部分:符号、结构与他者——语言与认知的转向 进入二十世纪中叶,思想的焦点从宏大的社会结构转向了更为精微的领域:语言、符号系统以及潜意识的运作。本卷囊括了索绪尔结构语言学对“能指”与“所指”关系的开创性界定,这不仅是语言学的基础,更是理解一切文化现象(从神话到时尚)的底层逻辑。我们侧重于展示结构主义如何试图将文化现象还原为可以分析的系统。 随后,我们转向了后结构主义的解构浪潮。德里达的文本选段,侧重于对“中心”概念的消解,揭示了西方思想体系中潜藏的等级和二元对立。这部分并非教授解构技巧,而是展示了如何通过文本细读,发现语言本身的不确定性和无限的意义衍生。此外,我们还纳入了福柯对知识、权力和主体性之间复杂交织的论述,特别是其对“疯癫史”和“规训”的研究,揭示了知识是如何被建构为控制的工具。这部分引导读者认识到,我们所认为的“现实”,往往是语言和权力运作的结果。 第四部分:技术伦理与数字时代的形而上学 面对二十一世纪的科技爆炸,本部分探讨了人类在面对基因编辑、人工智能和信息泛滥时的伦理困境和存在性挑战。我们没有收录最新的技术指南,而是回溯到海德格尔对“座架”(Gestell)的早期预警,即技术本质上是一种将世界全面量化、可供支配的呈现方式。 我们引入了当代技术哲学家对“算法正义”的讨论,探讨了数据驱动决策如何重塑社会公平,以及偏见如何在代码中被固化和放大。此外,我们还探讨了存在主义在数字环境下的新挑战——当“屏幕自我”成为主要身份载体时,真实的自我如何保持其独特性?这部分内容旨在激发读者对技术背后的“世界观”进行反思,而非仅仅停留在技术操作层面。 第五部分:非西方视域中的世界观重塑 为了打破以西方为主导的知识叙事,本部分精选了来自非西方思想传统中对时间、社群和宇宙观的独特阐释。我们选取了东方哲学中关于“中道”或“空性”的阐述,重点在于其对线性时间观和个体中心主义的超越。这些文本的引入,旨在提供一种不同的认识论工具,以审视全球化背景下的文化冲突与融合。我们侧重于展示这些思想体系如何处理“变化”与“永恒”的关系,为读者提供理解多元文明的深度视角。 总结:通往多维视角的钥匙 本书籍并非提供标准化的答案,而是提供了一系列高密度的“问题激发器”。每一篇选文都旨在剥离日常语言的惯性,迫使读者重新审视他们习以为常的信念和结构。它是一本为那些寻求思想深度、愿意挑战自身认知舒适区的读者精心准备的工具箱,用以构建一个更为复杂、也更具韧性的世界观。 本书所收录的,是关于如何思考、而非思考何物的深刻对话。

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