具体描述
《新课程教师读本:数学》：21世纪教师教育必修教材。作为教师，作者先后教过小学、中学和大学，与不同成长阶段、不同肤色的学生均有过接触，我深知要做一个合格的、受学生尊重的教师，就必须热爱教育事业、尊重学生，就必须为人师表、乐于奉献，就必须学无止境、不断进取。作者也始终认为教师职业是一个必须讲奉献的职业，面对学生，不应该有任何的杂念。
实际上，基础教育面临的问题也是我国高等教育面临的问题，高等教育改革的核心也就是要以新的人才观统筹高等教育教学改革，要在学校教育中，比以往任何时候更加重视学生能力的提高，身心的全面发展，因此，从这个意义上讲，本丛书对于高等学校教师、学生也有很重要的参考价值。
《教育的未来图景：面向21世纪学习者的深度变革》 导读： 在知识爆炸与技术飞速迭代的今天，传统教育模式的局限性日益凸显。我们亟需一场深刻的变革，以培养出真正具备创新精神、批判性思维和终身学习能力的未来公民。本书《教育的未来图景：面向21世纪学习者的深度变革》，并非对既有课程体系的修补与微调，而是旨在提供一个宏大而具体的蓝图，描绘教育如何在理念、结构、方法和评价上，进行一场彻底的重塑，以适应快速变化的社会需求。 第一部分：范式转移——从知识传递到能力建构 本书首先挑战了“学校是知识传授中心”的传统观念。我们认为，在信息唾手可得的时代，知识的记忆和复述价值正在迅速下降，而知识的理解、运用、创造和迁移能力，才是教育的核心目标。 1. 核心素养的重塑与聚焦： 我们深入探讨了全球范围内公认的21世纪核心素养集群，包括批判性思维、复杂问题解决能力、创造力与创新精神、有效沟通与协作、数字素养以及自我调适与终身学习的能力。本书不满足于罗列这些素养，而是详细阐述了如何在各个学科领域（不仅仅是特定课程，而是跨学科的融合）中，设计出能够有效促进这些素养发展的学习活动和教学情境。 2. 学习的去中心化与个性化路径： 未来的学习不再是统一进度的线性爬坡。本书倡导的“去中心化”学习，意味着将学习的驱动力从外部评价转向内部兴趣和动机。我们详细介绍了如何运用数据分析、自适应学习系统（LMS）以及灵活的课程模块设计，为每一个学习者构建其独特的学习轨迹。这包括对“异步学习”和“混合式学习”模式的深度剖析，确保每位学生都能在最适合自己的节奏和深度上前进，同时保证必要的协同与连接。 3. 知识的具身化与情境化学习： 抽象知识的灌输往往导致理解的肤浅。本书力推“具身认知”理论在教育中的应用，强调学习必须发生在真实或高度仿真的情境中。我们提供了大量的案例研究，展示如何利用项目式学习（PBL）、基于挑战的学习（CBL）以及跨学科的真实世界项目，让学生在“做中学”，在解决实际问题中内化知识，并发展出解决开放性、非结构化问题的能力。 第二部分：课堂的生态重构——环境、技术与师生关系的再定义 教育场所的物理和心理环境，对学习成果具有决定性影响。本书着重探讨如何将教室转变为一个充满活力、支持探索和接纳失败的“学习生态系统”。 1. 物理空间的灵活性与学习工坊： 传统的固定课桌椅布局已无法适应小组协作、独立研究和演示反馈等多种学习活动的需求。本书提出了未来学习空间的设计原则，强调模块化、可重构性和多功能性。它不再是一个单一的教室，而是一个包含安静沉思区、高科技协作区、动手实践区（创客空间）的复合学习工坊。我们探讨了如何利用环境设计，潜移默化地影响学生的行为模式和互动质量。 2. 技术赋能：从辅助工具到变革驱动力： 人工智能、虚拟现实（VR/AR）和大数据在教育中的角色，必须从简单的辅助（如电子白板）升级为深度的变革驱动力。本书批判性地分析了现有教育技术工具的局限性，并聚焦于如何利用AI进行智能诊断、个性化反馈和教师工作流的优化。重点讨论了“数字公民素养”的培养，确保技术的使用是负责任、有伦理且服务于更高学习目标的。 3. 教师角色的演变：设计师、引路人与学习伙伴： 教师不再是唯一的知识权威，而是学习体验的设计师、认知过程的引导者和情感支持的伙伴。本书详细阐述了教师在未来教育体系中的新型专业发展路径，强调教师需要掌握课程设计、学习科学和人机协作的能力。我们探讨了如何通过专业学习共同体（PLC）和同行教练机制，支持教师进行持续的教学反思和创新实践。 第三部分：评价的革命——超越分数的深度衡量体系 僵化的、以终结性考试为导向的评价体系是阻碍教育深化的主要障碍之一。本书主张建立一个全面、持续、形成性的、以能力发展为核心的深度评价体系。 1. 形成性评价的科学化应用： 我们深入探讨了如何将形成性评价融入日常教学的每一个环节，使其成为学习过程的一部分，而非对学习的检验。这包括高价值的课堂提问策略、基于观察的记录系统（Anecdotal Records）以及使用学习日志进行元认知反思的有效方法。 2. 作品集与真实性评估： 本书大力倡导以“学习成果集”（Portfolio）作为核心评价载体。这些作品集不仅要展示最终产品，更要记录学生在解决问题过程中的思考轨迹、遇到的挑战以及自我修正的努力。我们详细介绍了如何设计和实施“真实性评估任务”（Authentic Assessment），确保评估内容与学生未来在职场和社会中所面临的复杂挑战相匹配。 3. 反馈的艺术与影响： 评价的最终目的是促进学习。本书将反馈视为一种关键的教学干预。我们区分了不同类型的反馈（如过程反馈、结果反馈、元认知反馈），并提供了如何提供及时、具体、可操作且具有激励性的反馈的实用指南，确保反馈真正能驱动学习者的下一步行动。 结语：构建面向未知的教育韧性 《教育的未来图景》提供了一套完整、相互关联的变革框架，它要求教育系统从宏观政策到微观课堂实践的全面联动。我们相信，通过这种深度变革，教育将不再是为应对过去的考试而准备，而是为培养具有高度适应性和创造力的个体，自信地迎接未来任何未知的挑战。这本书是所有教育改革者、课程开发者、一线教师以及关注未来人才培养的决策者，不可或缺的行动指南。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有