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好的，这里为您提供一本名为《当代教育社会学导论》的图书的详细简介，内容完全围绕该书的预期核心主题展开，旨在呈现一本扎实、前沿的学术著作的形象。 --- 《当代教育社会学导论》图书简介 导言：穿越教育的社会迷宫 教育，绝非仅仅是知识的传递与技能的习得，它是一面映照社会结构、权力关系与文化变迁的棱镜。在快速演进的二十一世纪，全球化、技术革命、社会流动性的变化，以及身份政治的兴起，使得教育系统面临前所未有的复杂挑战。如何理解学校在社会再生产与社会变革中所扮演的双重角色？教育公平的壁垒究竟由哪些结构性因素筑成？技术如何重塑教与学的空间和意义？ 《当代教育社会学导论》正是为系统、深入地解答这些宏大命题而精心撰写的一部学术专著。本书旨在为教育学、社会学、公共政策研究领域的学生、学者以及一线教育工作者，提供一个全面、严谨且富有批判精神的分析框架，用以剖析当代教育现象背后的深层社会逻辑。 第一部分：理论基石与学科脉络的重塑 本书伊始，将带领读者回顾教育社会学的经典理论遗产，并着重探讨这些理论在应对当代情境时的适用性和局限性。 历史回溯与经典对话： 我们将详细梳理布尔迪厄（Bourdieu）的文化再生产理论、鲍尔斯与金蒂斯（Bowles & Gintis）的劳动市场理论，以及斯通（Stones）的社会学传统。重点在于辨析“文化资本”“象征暴力”等核心概念在当代语境下如何被挪用或挑战。 新马克思主义与新自由主义的张力： 深入剖析教育系统在国家宏观经济政策影响下的角色转变。从早期强调阶级固化到近期围绕“人力资本”和“绩效主义”的改革浪潮，本书力图揭示新自由主义教育观如何渗透至课程设计、教师评估乃至学生身份建构的微观层面。 符号互动论与现象学视角下的学校生活： 理论的焦点将转向学校内部的日常实践。我们探讨教师期望效应（Pygmalion Effect）、标签理论（Labeling Theory）如何影响学生的自我认知与学术轨迹。学校被视为一个“意义构建场域”，关注师生互动、课堂规训和学生亚文化群体形成的社会心理过程。 第二部分：核心议题的深度剖析——公平、流动与排斥 教育社会学的核心关怀始终围绕“公平”展开。本部分将超越简单的收入不平等讨论，深入考察教育系统内部运作如何生成和固化社会分层。 教育机会与社会流动性的悖论： 本章分析了教育扩张（Expansion）并未必然带来社会流动性增加的现象。重点考察了“教育军备竞赛”的社会机制，即随着大众化普及，更高层次的教育文凭如何持续贬值，迫使家庭投入更多资源以维持相对地位。 身份政治与教育场域： 现代社会中，种族/族裔、性别、阶层与性取向等身份标签如何与教育经历交织？本书详细探讨了交叉性（Intersectionality）理论在教育研究中的应用，分析少数群体在课程设置、师资代表性以及校园文化中遭遇的结构性障碍与隐性歧视。特别关注了当代批判性种族理论（CRT）在教育政策辩论中的影响与争议。 全球化下的教育移民与公民身份： 随着人口流动性增加，教育系统如何应对跨文化学习者？本书审视了国际学生流动、移民家庭的教育适应策略，以及“本土化”教育叙事与全球素养教育之间的紧张关系。 第三部分：当代教育场域的结构性转型 本部分聚焦于驱动当代教育变革的两大关键力量：技术与治理模式的变迁。 技术赋权与数字鸿沟的再生产： 远程教育、人工智能辅助学习（AI-assisted Learning）的普及，是教育史上的重要转折点。本书批判性地分析了技术乐观主义叙事，并运用社会技术系统理论，考察数字基础设施、数据治理、算法偏见如何无形中强化既有的社会不平等，而非简单地消除障碍。数字素养不再是技能，而是新的社会资本。 问责制、评估与教育治理的转向： 全球范围内兴起的标准化测试和绩效评估体系（Accountability Systems）如何重塑教师专业自主权和学校运营模式？本书考察了“新公共管理”（NPM）思想对教育部门的影响，分析了自上而下的治理模式如何挤压了地方教育的灵活性，并可能导致“为考试而教”的僵化现象。 教师的职业变迁与专业性重构： 面对日益增加的行政负担、绩效压力和公众审视，当代教师的职业身份面临何种危机？本书从社会职业理论视角，探讨了教师专业知识的权威性如何被外部评估体系所侵蚀，以及教师群体内部的能动性与抵抗策略。 第四部分：迈向批判性的未来展望 在总结部分，本书呼吁教育社会学研究应超越纯粹的批判，更应积极参与到教育政策的实践对话中。 教育的非正式场域与社会学习： 教育场域的边界正在模糊。本书探究了社交媒体、非营利组织、企业培训等非正式学习空间在塑造公民意识、职业技能中的作用，并分析了这些“影子教育系统”如何与主流学校系统形成复杂的互补或竞争关系。 教育社会学的理论前沿与研究范式： 展望未来，本书提出将环境正义、可持续发展教育、以及复杂性科学的视角引入教育社会学研究，以应对气候变化与全球系统性风险对未来教育提出的伦理与实践挑战。 《当代教育社会学导论》以其坚实的理论基础、对前沿议题的敏锐捕捉和深刻的批判精神，致力于为读者提供一把理解当代教育复杂性的钥匙，激发对更公正、更具包容性教育未来的持续探索与行动。
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