美术（中班下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华东师大

作者:中国学前教育研究会 编

出品人:

页数:19

译者:

出版时间:2003-11

价格:4.20元

装帧:

isbn号码:9787561735008

丛书系列:

图书标签:

• 美术
• 幼儿教育
• 中班
• 绘画
• 手工
• 创意
• 艺术启蒙
• 儿童美术
• 学前教育
• 色彩认知

奇妙的探索之旅：《幼儿园科学探索启蒙》（中班上）图书简介 一本激发幼儿好奇心、培养科学思维的优秀读物 欢迎来到《幼儿园科学探索启蒙》（中班上）的世界！ 本书专为四至五岁（中班上学期）的幼儿设计，旨在以最贴近他们日常生活和自然环境的方式，开启一段充满惊喜和发现的科学探索之旅。我们深知，对于这个年龄段的孩子来说，知识的获取不应是枯燥的灌输，而应是主动的好奇心驱动下的亲身体验和观察。因此，本书严格围绕幼儿的认知特点和发展需求，精心构建了一系列贴近生活、易于理解、富有趣味性的科学主题活动。 本书的编写遵循“从已知到未知，从具体到抽象，从操作到思考”的原则，旨在培养幼儿初步的科学探究精神、观察能力、动手能力和逻辑思维能力。我们致力于让孩子在探索过程中，不仅获得关于世界的基本认知，更能体验到“我能行”的成就感和对未知世界永不满足的好奇心。 一、 本书的核心理念与目标 《幼儿园科学探索启蒙》（中班上）的核心理念是“在玩中学，在做中学”。我们相信，幼儿园阶段的科学教育，重点不在于教授复杂的科学原理，而在于培养科学的态度和习惯。 主要目标包括： 1. 激发好奇心与探索欲： 通过设计引人入胜的提问和活动，激发幼儿对周围事物“为什么会这样”的兴趣。 2. 培养基础观察能力： 引导幼儿学会仔细、耐心地观察物体的颜色、形状、大小、变化过程等细节。 3. 初步建立简单联系： 帮助幼儿理解事物之间简单的因果关系（如“水洒了地面会湿”）。 4. 发展动手操作技能： 鼓励幼儿通过触摸、摆弄、分类、比较等具体操作，建构自己的认知结构。 5. 促进语言表达和逻辑思维： 鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象和实验过程，并尝试进行简单的推理和判断。 二、 内容结构与主题划分 本书内容紧密围绕幼儿的日常生活和自然现象展开，共分为六大主题单元，每个单元都包含多个相互关联的活动小节。 主题一：奇妙的“变”与“不变”（物质的特性与变化） 本单元聚焦于幼儿容易接触到的材料，观察它们在不同条件下的状态变化。 “冰糖的秘密”： 观察冰的融化过程，理解物质在温度变化下的状态转换（固态到液态）。活动中引导幼儿对比冰块和水，讨论它们摸起来感觉有何不同。 “会变色的叶子”： 观察秋季落叶的颜色变化，讨论绿色是如何“消失”的。这引入了对自然界周期性变化的初步概念。 “水的神奇魔术”： 探讨水蒸气的形成（烧开水时需在成人监护下观察），以及水滴的聚集（如清晨的露珠）。重点在于观察水看不见但又确实存在的状态。 “揉一揉，捏一捏”： 探索橡皮泥、面团等可塑性材料的特性，学习改变形状而不改变本质的概念。 主题二：动物的家与生活（生物的特征与习性） 侧重于引导幼儿观察和关心身边的动物，了解它们与环境的相互关系。 “小猫小狗的家在哪里？”： 引导幼儿区分不同动物的栖息地（室内、室外、水中、树上），理解动物需要合适的“家”。 “谁在唱歌？”： 重点观察和聆听不同鸟类和昆虫的声音，学习区分不同的声音来源。 “小鸟为什么会飞？”： 通过观察鸟类飞行的姿态，讨论翅膀的作用，但不深究空气动力学原理，侧重于功能性的理解。 “昆虫的旅行方式”： 比较爬行、跳跃、飞行的不同，鼓励幼儿模仿动物的移动方式，加深体验。 主题三：植物的生长故事（植物的结构与需求） 本单元旨在培养幼儿对植物的爱护之心，并初步了解植物的生命过程。 “一颗种子到大树”： 通过种植活动（如豆子），让幼儿亲手观察种子发芽、长出叶子的全过程，理解植物生长的基本需求——阳光和水。 “给叶子浇水会怎样？”： 设计对比实验，让幼儿理解“水往上走”的基础现象，初步感知植物对水分的吸收。 “花儿的颜色和香味”： 引导幼儿用多种感官（看、闻）来感知花朵的多样性，认识花朵在植物生命周期中的作用。 “植物在哪里休息？”： 讨论树根的作用，即“把植物牢牢地固定在泥土里”。 主题四：光与影的捉迷藏（简单的物理现象） 本单元利用幼儿非常感兴趣的光影游戏，引入简单的光照概念。 “影子跟着我”： 在户外活动中，观察自己和物体的影子，了解影子的大小和方向会随太阳位置变化而变化。 “小手变怪兽”： 利用手电筒和墙壁，学习如何通过手的姿势来改变影子的形状，发展想象力和空间概念。 “透光和不透光”： 准备不同材质的材料（玻璃、纸张、布料），引导幼儿触摸和观察，分类哪些能让光通过，哪些不能。 “彩色的光”： 简单使用彩色玻璃纸或透明彩笔，观察光线穿过不同颜色后呈现出的效果。 主题五：身体的奥秘与运动（人体与健康） 关注幼儿对自身身体的认知，鼓励他们了解自己的感官和活动能力。 “我是小小侦探（五官）”： 重点强化五种感官的功能，例如：眼睛是用来“看远和看近”的，耳朵是用来“听大声和小声”的。 “骨头和肌肉朋友”： 简单讨论骨头支撑身体和肌肉帮助我们活动的任务，尝试做伸直和弯曲手臂的动作。 “心脏在唱歌吗？”： 在进行简单的跑跳活动后，引导幼儿摸自己的胸口，感受心跳加速，理解心脏是身体的“动力泵”。 “我是平衡大师”： 设计单脚站立、走直线等平衡挑战，让幼儿在活动中体会身体的协调性。 主题六：有趣的测量与比较（初步的量化概念） 本单元不使用尺子等精确工具，而是采用幼儿熟悉的、可操作的比较方法。 “谁是最高的？”： 使用积木或身体标记（如用胶带在墙上做标记），比较不同幼儿的身高。 “装得多还是装得少？”： 使用透明的瓶子和豆子，通过视觉比较，学习“满”和“空”、“多”和“少”的概念。 “重的和轻的”： 使用自制的天平（如用衣架和绳子），通过实际操作，比较不同物品的重量差异。 “长长的和短短的”： 使用绳子或积木链来测量和比较不同物体的长度，如桌子的高度和铅笔的长度。 三、 教学活动的特色设计 本书的每一个活动都精心设计了操作流程和提问引导语，确保活动的可操作性和教育性。 1. “我想知道”导入区： 每个主题开始前，设置一系列开放式、激发思考的问题，作为幼儿自主探索的起点。 2. “动手试试看”核心操作： 提供了清晰的材料清单和操作步骤，鼓励教师和家长准备常见易得的材料，确保科学探究过程的真实体验。例如，在“水的神奇魔术”中，强调观察水面上的“小船”（如纸片）漂浮的现象。 3. “我们发现了”记录与分享： 鼓励幼儿用绘画、口述或简单的符号记录他们的观察结果。分享环节不仅是展示成果，更是倾听同伴不同发现的过程。 4. “生活中的科学”拓展链接： 提供了将课堂所学与家庭生活或户外自然环境相联系的建议，帮助幼儿将科学知识内化为解决实际问题的能力，真正理解“科学无处不在”。 《幼儿园科学探索启蒙》（中班上）不仅仅是一本教材，它是帮助孩子打开通往科学世界大门的钥匙，是陪伴他们用好奇心触摸世界的伙伴。通过这些充满乐趣和思考的活动，您的孩子将为未来的学习打下坚实而有趣的基础。

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自从我家小宝开始接触这本《美术（中班下）》，我感觉他整个人都变了一个样，变得更加活泼、更加专注了。我之前一直担心孩子注意力不集中，但是在跟着这本书上的内容进行创作时，他能一坐就是半个多小时，完全沉浸在自己的小世界里。书里的一些主题和引导方式都非常独特，例如，有一页让孩子模仿“风的形状”来画画，这真是太有创意了！我从来没想过“风”可以被画出来，但是在孩子的笔下，我看到了飘逸的线条，看到了被吹动的叶子，甚至感受到了那种灵动的感觉。这本书不仅仅是教孩子怎么画，更重要的是教他们怎么“看”，怎么去发现生活中的美。我注意到书中有专门讲解“色彩的搭配”的部分，用的是非常形象的比喻，比如“红色像火焰，蓝色像天空”，让孩子很容易理解色彩的情感和联想。而且，书中的一些小练习，比如“对称的蝴蝶”、“旋转的陀螺”，都非常有针对性，能有效地锻炼孩子的观察力和创造力。最让我欣慰的是，孩子不再拘泥于单一的画法，而是开始尝试用不同的颜色、不同的笔触去表达自己的想法。看着他越来越自信地拿起画笔，我真的觉得这本美术书为他打开了一扇通往艺术世界的大门。

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这本《美术（中班下）》给我最大的感受就是它的“生活化”和“趣味性”。我尝试过很多给孩子买过的美术书，但很多都显得比较枯燥，或者说内容太过于成人化，孩子根本理解不了。而这本就完全不同，它从孩子的视角出发，选取了孩子生活中最熟悉的事物来作为创作主题。比如，书中有一章是关于“我的宠物小精灵”，引导孩子想象和描绘自己心中独一无二的宠物，这立刻就点燃了孩子的热情，他兴致勃勃地告诉我他画了一个长着翅膀的猫咪，还有一条会发光的尾巴。书中的很多活动设计都非常巧妙，不仅仅是简单的涂色，还有一些剪纸、粘贴、折纸等综合性的艺术活动，这极大地锻炼了孩子的动手能力和综合运用材料的能力。我记得有一个环节是让孩子用不同形状的纸片拼贴出“一天的天空”，从清晨的粉色到傍晚的橙色，孩子非常认真地把各种颜色的纸片剪成小块，然后一片一片地粘贴，最终完成的作品既有层次感又充满想象力。这本书还有一个我很喜欢的地方，就是它鼓励孩子“大胆尝试”，而不是追求“画得像不像”，这让孩子没有了压力，可以尽情地发挥自己的创意。我看到孩子在画“神奇的雨滴”时，用了各种奇奇怪怪的颜色，而且笔触也很有力度，这在我看来就是真正的艺术探索。

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这套《美术（中班下）》真的太出乎我的意料了！我原本只是想给孩子找些能打发时间的涂鸦本，没想到这套书简直就是打开了一个全新的艺术世界。首先，它的内容编排非常有条理，不是那种随意的涂涂画画，而是循序渐进地引导孩子去观察、去感受。比如，其中一章讲的是“光影的秘密”，通过简单的图例和练习，让孩子去体会不同光线下物体的形状和色彩变化，这一点我觉得做得非常棒，远远超出了我之前对低幼美术书的认知。而且，书中出现的很多主题都非常贴近孩子的日常生活，像是“我喜欢的玩具”、“餐桌上的色彩”等等，这让孩子很容易产生共鸣，激发他们的创作欲望。我看到孩子在画完一幅“我家的猫”之后，会兴致勃勃地跟我讲述他画猫的每一个细节，仿佛他真的在和猫咪对话一样。书中的线条和图形设计也很巧妙，既不会过于复杂让孩子望而却步，又能很好地锻炼他们的手部精细动作和空间想象力。我惊喜地发现，孩子在完成书中的一些“拼贴画”练习时，虽然材料简单（比如落叶、报纸），但最终呈现出的作品却充满了创意和美感。这套书真正做到了寓教于乐，而且“教”的部分做得非常到位，不是生硬的知识灌输，而是润物细无声的引导。

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这本《美术（中班下）》绝对是我给孩子选择的艺术启蒙读物中最满意的一套。它不是那种死板的教材，而更像是一本充满惊喜的“游戏书”。书中的内容设计得非常人性化，充分考虑到了中班孩子的认知水平和兴趣点。我特别喜欢书中那些“找不同”、“连线”、“图形组合”之类的趣味性练习，它们在不知不觉中就锻炼了孩子的观察力、逻辑思维和手眼协调能力。比如，有一个练习是让孩子找出图中不同形状的叶子，然后用虚线连接起来，这对于提高孩子的辨别能力非常有帮助。而且，书中的色彩运用也非常大胆和丰富，完全符合孩子的审美需求，不会像一些成人化的艺术书籍那样过于压抑或者单一。我看到孩子在画“彩虹雨”的时候，用了各种鲜艳的颜色，而且笔触也很有活力，这让我觉得他真正享受到了绘画的乐趣。更重要的是，这本书不仅仅是提供绘画工具，更是在引导孩子用艺术的语言去“讲述”故事，去“表达”情感。我记得有一个环节是让孩子画出“我的好朋友”，然后让他讲述画中朋友的样子和你们一起做的事情，这让孩子在绘画的同时，也锻炼了语言表达和社交能力。总而言之，这本美术书真正做到了寓教于乐，而且“教”得非常有技巧，让孩子在玩乐中学习，在学习中成长。

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坦白说，当我第一次翻开这本《美术（中班下）》时，并没有抱太大的期望，想着大概就是些简单的涂鸦和线条练习。然而，这本书的深度和广度真的让我眼前一亮，完全打破了我之前对幼教美术的刻板印象。书中的内容不仅仅局限于“画”，更注重引导孩子去“感受”和“表达”。比如，书中有一章关于“情绪的色彩”，让孩子思考不同的情绪对应什么样的颜色，然后用颜色来画出自己的心情。这让我觉得非常惊喜，因为这不仅仅是美术练习，更是一种情绪的疏导和表达方式。我看到孩子在画“开心”的时候用了明亮的黄色和橙色，而在画“有点小难过”的时候，则选用了淡淡的蓝色和灰色，这种对色彩情感的理解，我觉得是很多同龄孩子很难达到的。书中的一些创意练习，比如“给云朵换上新衣裳”，或者“用线条跳一支舞”，都充满了童趣和想象力，能够最大限度地激发孩子的创作灵感。我发现孩子在完成这些练习后，不仅绘画技巧有所提升，更重要的是，他变得更加善于观察生活，更加乐于用自己的方式去表达。这本书的编排逻辑非常棒，由浅入深，每个练习都像是一个小小的挑战，但又不会让孩子感到挫败，反而会激励他们去思考和探索。

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