黄金屋开放课堂:3年语文(上册)(语文S版) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国和平

作者:朱浩

出品人:

页数:152 页

译者:

出版时间:2007年07月

价格:9.8

装帧:平装

isbn号码:9787802014282

丛书系列:

图书标签:

• 语文
• 小学语文
• 三年级
• 上册
• S版
• 黄金屋
• 开放课堂
• 教材
• 同步辅导
• 平装

探寻中华文化瑰宝：古代文学经典与诗词鉴赏（修订版） 一书览尽千古风流，一部领略诗词意境。 本书精心选编了中国古代文学史上最具代表性的篇章，旨在为热爱传统文化的读者提供一份全面而深入的导读。我们不仅收录了从先秦诸子到唐宋元明清的经典名篇，更注重在文本的解读和背景的阐释上下足功夫，力求让读者在阅读古文时，能够真正触摸到历史的脉搏，领会古人的情怀。 第一编：先秦风骨——哲思与史诗的源头 本部分聚焦于中国文化精神的奠基时期。 《诗经》：风、雅、颂的交织 我们精选了《诗经》中描绘田园风光、爱情忧思和周代祭祀仪式的篇章。重点解析了“赋、比、兴”的艺术手法，通过对“蒹葭苍苍，白露为霜”这类经典句子的细致剖析，展现出朴素而深沉的民间情感。此外，还补充了关于《诗经》在后世文学演变中的地位的论述，阐明其如何成为后世抒情文学的滥觞。 诸子百家：思想的火花 本卷收录了《论语》中关于仁、义、礼、智、信的精炼论述，以及《道德经》中关于“道法自然”的奥秘。对于《孟子》的“性善论”和《庄子》的浪漫主义哲学，我们进行了对比性的解读。文本的选取标准是兼顾其思想的深刻性与语言的文学性，力求在阅读中培养读者的思辨能力。例如，对庄子“鲲鹏展翅”的比喻，我们不仅解释其字面含义，更探讨其蕴含的对个体自由的极致向往。 楚辞：浪漫主义的先声 着重介绍了屈原的《离骚》。篇幅适中的选段，配以详尽的注释，解释了其中繁复的香草美人象征体系。通过梳理屈原的生平与遭遇，帮助读者理解“香草美人”的政治隐喻，感受其高洁的品格与壮志难酬的悲愤。 第二编：汉魏风韵——气象的恢弘与生命的哀歌 这一时期是中国文学由质朴转向雕琢的关键阶段。 汉乐府与赋的盛衰 精选了《孔雀东南飞》和《上邪》等乐府民歌，展现了汉代普通民众的爱情悲剧与坚韧生命力。对于汉赋，本书选取了张衡《思玄赋》的片段，阐述了汉赋如何融合了楚辞的浪漫与儒家的典雅，并探讨了汉大赋逐渐走向衰落的社会原因。 建安风骨与正始之音 曹操、曹丕、曹植“三曹”的作品是这一时期的代表。重点展示了曹操的雄浑大气（如《观沧海》），以及曹植的七步成诗的典故。同时，收录了竹林七贤中嵇康、阮籍的部分诗文，解析了他们对魏晋玄学的态度，以及在乱世中追求个体精神自由的“魏晋风度”。 陶渊明的田园世界 陶渊明是绕不开的文学高峰。我们选取了《归园田居》和《饮酒》中的代表作，深入分析了其诗歌中“采菊东篱下，悠然见南山”所体现的返璞归真之美。特别指出其诗歌对后世田园诗派的深远影响，以及他“不为五斗米折腰”的人格魅力。 第三编：唐诗的巅峰——气象万千，格律精严 唐诗是中国古典诗歌的集大成者，本书将按流派和主题进行细致划分。 初唐的奠基与盛唐的气象 初唐： 简述了“初唐四杰”的承上启下作用。 盛唐： 浪漫豪放派（李白）： 选取《将进酒》、《蜀道难》等，侧重分析李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的想象力和浪漫主义的风格，探究其诗歌中对自由的渴望和对权贵的蔑视。 沉郁顿挫派（杜甫）： 大量收录“三吏”、“三别”及“茅屋为秋风所破歌”，着重解析杜甫“诗史”的定位，如何将个人的忧患与国家的命运紧密相连，体现深沉的忧国忧民情怀。 边塞诗： 高适、岑参的作品，展现了盛唐气象的恢弘与开拓精神，解析其对异域风光的描绘与对戍边将士的关怀。 中晚唐的转变与深化 中唐： 白居易的新乐府运动，以《琵琶行》、《长恨歌》为例，解析其诗歌的通俗易懂与社会批判性。韩愈、孟郊的“奇险怪拙”风格探讨。 晚唐： 李商隐与杜牧的精巧与含蓄。李商隐的无题诗，侧重于其用典的精妙和情感的朦胧美；杜牧的七言绝句，如《泊秦淮》，展现了对历史兴亡的感叹和对时局的清醒认识。 第四编：宋词的婉约与豪放——词体的成熟与情感的细腻 宋词作为一种新的文学体裁，其音乐性和抒情性达到了前所未有的高度。 婉约派的代表： 柳永： 重点分析其对都市生活和市民情感的描绘，解析“词为艳科”的特点。 李清照： 选取其前期和后期的作品对比，展示其从闺阁之乐到国破家亡之痛的情感跨度，特别是其格律的自然与浑成。 豪放派的拓展： 苏轼： 他的词作如《念奴娇·赤壁怀古》，将人生哲理、历史咏叹与旷达胸襟融为一体，解析其如何将诗的境界引入词中。 辛弃疾： 他的“稼轩体”，重点分析其对爱国热情和报国无门的愤懑的表达，例如《永遇乐·京口北固亭怀古》。 第五编：元曲与明清小说导读 元曲的俗世之音： 选取关汉卿、王实甫的杂剧（如《窦娥冤》选段）和散曲的代表作，探讨其语言的口语化和对民间疾苦的关注。 明清小说： 鉴于篇幅限制，本部分仅作为背景介绍，简要概述《三国演义》、《水浒传》的思想主题和艺术成就，以及《红楼梦》的百科全书式地位，为读者后续的深入阅读打下基础。 结语：穿越时空的对话 本书最终旨在引导读者明白，这些古代的文字并非冰冷的文物，而是历代文人与我们进行的一场跨越时空的深度对话。通过学习，读者可以丰富自己的精神世界，提高语言的鉴赏力，并在纷繁的现代生活中，寻得一片宁静致远的文化栖息地。本书配备了详尽的注释、难词释义以及背景知识拓展，确保即便是初涉古典文学的读者也能轻松上手，享受其中无穷的韵味。

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这本书的设计和排版，简直就是为小学生量身定做的！它色彩鲜艳，插图生动有趣，不像很多教材那样单调乏味，让人一看就提不起兴趣。每个知识点都用小标题、图标、色块等方式进行了区分，非常清晰明了，即使是第一次接触，也能够轻松掌握。我尤其喜欢它在讲解生字的时候，会配上形象的插图，这样我记起来就特别轻松，而且不容易混淆。还有，书中的一些小提示、小窍门，都用醒目的颜色和特殊的字体标出来，方便我们随时注意到。最关键的是，这本书的语言风格非常亲切，就像和同学聊天一样，没有那些高高在上的说教感，让我觉得学习是一件很愉快的事情。它就像一个巨大的游乐场，里面充满了各种各样的知识宝藏，等待着我去挖掘，让我每天都充满了学习的动力。

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哇，这本书简直是打开了我对学习语文的新世界！我一直觉得语文就是背背课文、做做题，枯燥乏味，但自从接触到这本《黄金屋开放课堂》，我才发现语文原来可以这么有趣、这么生动。书中的讲解方式特别接地气，不像传统的教材那样一本正经，而是像一位耐心又幽默的朋友，娓娓道来。举个例子，讲到某个词语的用法时，它会联系我们日常生活中经常遇到的场景，比如点餐、跟朋友聊天，让抽象的知识变得具体可感。而且，这本书还穿插了很多小故事，有的是历史典故，有的是名人轶事，这些故事不仅丰富了我的知识面，还让我对课文中的某些内容有了更深的理解。最让我惊喜的是，书中有很多启发性的问题，不是那种标准答案的提问，而是鼓励我们去思考、去探索，比如“你觉得这个人物这样做对吗？为什么？”“如果你是他，你会怎么做？”这样的问题，让我感觉自己不再是被动接受知识，而是主动参与到学习中来。我发现自己越来越喜欢语文了，每天放学都迫不及待地想翻开这本书，像探险家一样去发现其中的奥秘。

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说实话，我之前对三年级语文的很多概念都一知半解，总觉得和我的生活有点距离。但是，这本《黄金屋开放课堂》的“应用拓展”部分，彻底改变了我的看法。它会将我们在课本上学到的知识，巧妙地融入到各种实际生活场景中。比如，学了“看图写话”，它就会给出一些有趣的图片，让我们尝试用自己学到的词语和句子去描述，鼓励我们发挥想象力。学了“阅读理解”，它会选择一些贴近我们生活的小故事，让我们练习捕捉信息、理解主旨。甚至是一些古诗词，它也会用非常生活化的语言来解释，让我们明白古人的情怀，也让我们觉得这些诗词并没有那么遥远。这种“学以致用”的学习模式，不仅巩固了我的知识，更重要的是，让我看到了语文学习的价值，让我明白了语文并不是为了考试而存在，而是为了更好地理解世界，更好地表达自己。

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不得不说，这本书的编排方式真的太懂学生的心了！它不是简单地罗列知识点，而是非常有条理地把三年级上册的语文内容串联起来，形成一个完整的学习体系。我特别喜欢它在每个章节开头设置的“预习导航”，能够快速地让我了解这一章节主要讲什么，有哪些重点和难点，让我心中有数，事半功倍。而且，书中的练习题也是多种多样，有基础巩固的，也有拓展创新的。我尤其推崇它的“错题本”设计，每次做错题，我都能在书上找到对应的解析，而且还会给出一些变式练习，帮助我彻底搞懂。最让我感动的是，书中还为我们提供了很多学习方法和技巧，比如如何提高阅读速度、如何写好作文、如何记住生字等等，这些都是老师在课堂上可能无法一一顾及到的，但却是我们日常学习中非常重要的能力。这本书就像一位全能的辅导老师，不仅教我知识，还教我如何学习，让我受益匪浅。

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真的，这本书的出现，让我对“枯燥”的语文教学产生了颠覆性的认知。它不是那种死板的“填鸭式”教学，而是充满了“人文关怀”和“情感连接”。在解读课文的时候，它不仅仅是分析字词句，更是挖掘文本背后所蕴含的情感和思想。比如，当讲到描绘自然风光的文章时，它会引导我们去感受作者笔下的那种宁静、壮丽，甚至是淡淡的忧伤。它会让我们想象自己身临其境，去体会文字带来的画面感和氛围感。在学习人物描写时，它会引导我们去揣摩人物的内心世界，去理解他们的喜怒哀乐。这种深入浅出的讲解方式，让我在阅读中体会到了文字的力量，也让我对生活有了更细腻的观察和感受。我甚至觉得，这本书不仅仅是在教我语文，更是在教我如何去感受生活，如何去表达情感，如何成为一个更有温度的人。

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