《高等學校教材•基礎化學實驗》以化學實驗基本操作技能為主綫，包括瞭基礎化學實驗基本知識與技能、實驗內容和附錄三大模塊。其中實驗內容中共編寫47個實驗，並分為基礎性實驗，應用性實驗和綜閤、設計性實驗三部分。
《高等學校教材•基礎化學實驗》具有以下特色：
（1）從基礎課角度齣發，在理念上樹立瞭“大化學”意識，教材實用專業麵廣、學生人數多，有利於搭建基礎化學實驗平颱，以適應化學課程和化學實驗教學體係改革。同時，也便於實驗室管理和開放。
（2）實驗內容充實、難易適當，較全麵地反映瞭基礎化學實驗技能培養目標和要求，能夠滿足普通本科院校基礎化學實驗的教學要求。
（3）對實驗內容分層次、按模塊設置，並有一定比例的綜閤性、設計性實驗，有利於學生綜閤素質的提高和能力培養。
（4）實驗內容緊密聯係生産、生活實際，有利於激發學生參與實驗的積極性，提高學習興趣。
（5）每個實驗項目編寫有簡明扼要的預習指導，便於教師選做實驗和學生預習。
（6）書中全部采用法定計量單位，並將所有量和單位的符號按國傢標準進行瞭規範化。
具體描述
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用戶評價
常用的受熱儀器有試管、燒杯、蒸發皿、錐形瓶、燒瓶、坩堝等。這些儀器一般不能驟熱，受熱後也不能立即與潮濕或過冷的物體接觸，以免由於驟熱驟冷而破裂。燒杯、燒瓶和錐形瓶加熱時必須放在石棉網上，否則容易因受熱不均而破裂。加熱液體時，其體積一般不應超過容器容積的一半，為瞭防止暴沸，應不斷攪拌溶液或加入少量沸石。在加熱前必須將容器外壁擦乾。
评分常用的受熱儀器有試管、燒杯、蒸發皿、錐形瓶、燒瓶、坩堝等。這些儀器一般不能驟熱，受熱後也不能立即與潮濕或過冷的物體接觸，以免由於驟熱驟冷而破裂。燒杯、燒瓶和錐形瓶加熱時必須放在石棉網上，否則容易因受熱不均而破裂。加熱液體時，其體積一般不應超過容器容積的一半，為瞭防止暴沸，應不斷攪拌溶液或加入少量沸石。在加熱前必須將容器外壁擦乾。
评分常用的受熱儀器有試管、燒杯、蒸發皿、錐形瓶、燒瓶、坩堝等。這些儀器一般不能驟熱，受熱後也不能立即與潮濕或過冷的物體接觸，以免由於驟熱驟冷而破裂。燒杯、燒瓶和錐形瓶加熱時必須放在石棉網上，否則容易因受熱不均而破裂。加熱液體時，其體積一般不應超過容器容積的一半，為瞭防止暴沸，應不斷攪拌溶液或加入少量沸石。在加熱前必須將容器外壁擦乾。
评分常用的受熱儀器有試管、燒杯、蒸發皿、錐形瓶、燒瓶、坩堝等。這些儀器一般不能驟熱，受熱後也不能立即與潮濕或過冷的物體接觸，以免由於驟熱驟冷而破裂。燒杯、燒瓶和錐形瓶加熱時必須放在石棉網上，否則容易因受熱不均而破裂。加熱液體時，其體積一般不應超過容器容積的一半，為瞭防止暴沸，應不斷攪拌溶液或加入少量沸石。在加熱前必須將容器外壁擦乾。
评分常用的受熱儀器有試管、燒杯、蒸發皿、錐形瓶、燒瓶、坩堝等。這些儀器一般不能驟熱，受熱後也不能立即與潮濕或過冷的物體接觸，以免由於驟熱驟冷而破裂。燒杯、燒瓶和錐形瓶加熱時必須放在石棉網上，否則容易因受熱不均而破裂。加熱液體時，其體積一般不應超過容器容積的一半，為瞭防止暴沸，應不斷攪拌溶液或加入少量沸石。在加熱前必須將容器外壁擦乾。
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