本书从中等职业学生的实际水平出发,为满足学生就业和发展的需要,以说、写为主,以听、读为辅;强化实训,兼顾基础。本书共有10个单元,分别是朗读、介绍、复述、解说、评述、演说、辩论、面试、主持和采访。每个单元包括单元达标标准、单元知识、课文及其实践与思考。单元达标标准分为初级、中级、高级三个标准,是本单元学习的目标。单元知识是本单元学习的主要内容,侧重于方法的介绍。课文由若干篇幅适中、针对性强和时代感强的例文组成,便于学生模仿训练。实践与思考包括对课文内容的理解、语文基础训练和口语训练。此外,本书还有:汉语拼音方案、朗读符号表、赛场辩论的四种模式及班级辩论会的组织、面试中的礼仪及着装要求等四个附录,主要为补充基础知识和便于组织学生活动之用。
本书既可作为中等职业学校学生的语文教材,亦可作为中学生或社会人员的参考读物。
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这本书的排版实在不敢恭维,初看起来就像是哪个出版社的匆忙应付之作。字体大小的跳跃性太大,有时候感觉像是小学生课本,下一页突然又变成了密密麻麻的研究生论文摘要。特别是那些图表的引用,简直是一场灾难。不是位置错位就是标注不清,很多关键的对比数据需要来回翻好几页才能勉强对上号,极大地分散了阅读的连贯性。装帧设计也显得过于廉价,封面那种光秃秃的覆膜手感,用不了多久怕是要磨损得不成样子。我本来对内容抱有很高的期待,毕竟主题听起来很有价值,但这种粗糙的制作工艺,让人在翻开书本的第一秒就产生了一种“不值这个价”的错觉。阅读体验的下降往往是从这些细节开始的,我不得不承认,我对这本书的初步印象非常不佳,这让接下来的阅读过程充满了挫折感。如果作者和出版社能在这方面多花一点心思,哪怕只是在字体选择和页面布局上遵循基本的审美原则,这本书的整体价值感也会立刻提升一个档次。
评分这本书在语言风格上显得异常陈旧和僵硬,仿佛是从上个世纪的教科书中直接提取出来的。充斥着大量晦涩难懂的术语和过于冗长复杂的长句,这些句子往往结构复杂到需要读者在脑中进行多次重组才能理解其基本含义。更要命的是,作者似乎沉迷于使用一些已经脱离了当代语境的古板表达方式,这使得原本可能生动活泼的理论显得格外沉闷和疏远。阅读过程中,我不得不频繁地停下来查阅一些生僻的词汇或解释那些拗口的从句结构,这极大地打断了我的思维流程。我理解专业性需要一定的深度,但这种故作高深的语言堆砌,只会将大多数渴望学习的读者拒之门外。这本书需要的不是更多的辞藻堆砌,而是更清晰、更具现代感的表达方式,让知识的传递变得更为流畅自然。
评分这本书的论述逻辑链条时常出现断裂,仿佛作者在写作过程中思绪万千,却没能将它们有效地串联起来。比如,在探讨某个核心概念时,前一章还信誓旦旦地给出了一个清晰的定义和界限,到了后半部分,突然又引入了一堆与之貌似相关但实际模糊不清的旁支理论,搞得读者无所适从。我感觉自己像是在走一个迷宫,每条岔路口都没有明确的指示牌,只能凭着模糊的直觉往前摸索。更令人费解的是,有些章节的过渡极其生硬,直接从一个宏观的视角猛地跳跃到微观的案例分析,中间缺乏必要的桥梁性论述来引导读者平稳过渡。这种结构上的松散,极大地考验了读者的耐心和对主题的背景知识储备。它要求读者自己去填补中间缺失的论证步骤,这对于初学者来说几乎是不可能完成的任务,无疑增加了理解的门槛。我希望作者能更严谨地梳理自己的思路,用更清晰的脉络图将这些分散的知识点组织起来。
评分阅读这本书的体验,让我产生了一种强烈的“被说教”的感觉,而不是“被引导”。作者的语气总是高高在上,充满了绝对化的断言,很少使用商榷或探索性的语言。很多时候,作者似乎更热衷于展示自己知识的广度,而不是致力于帮助读者真正内化这些知识。每当遇到一个需要深入思考的议题时,作者往往会迅速抛出一个结论,然后迅速转向下一个话题,根本没有留给读者足够的时间去消化、反思和形成自己的见解。这种填鸭式的灌输,让人感到非常压抑和抗拒。这本书与其说是一本指导手册,不如说是一份作者的个人宣言,其说服力更多地建立在作者的权威感上,而非论证的力度上。我期待的是一种启发性的对话,而不是一场单向度的布道。
评分这本书在引用和注释方面暴露出了明显的疏忽,这对于一本旨在提供知识和指导的书来说,是致命的缺陷。我发现有好几处引文的来源标注缺失或者指向了完全错误的文献,这让人对书中其他内容的可靠性产生了深深的怀疑。更别提那些需要交叉验证的脚注,有些页码的标注甚至直接与正文内容对不上,我花了大量时间去核对这些信息,结果发现很多都是徒劳的搜索。这种不严谨的态度,使得这本书更像是一个初稿的集合,而不是经过专业校对和审阅的定稿。对于任何严肃的学术阅读者或者希望将此书作为参考资料的人来说,这样的错误率是无法接受的。每一次查阅引证都像是一场冒险,你永远不知道下一页等待你的是真相还是一个有趣的“幽灵文献”。这极大地削弱了这本书作为一本可靠知识载体的地位。
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