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页数:283

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出版时间:2004-11

价格:15.00元

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isbn号码:9787533855826

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• 教育
• 教学
• 新视野
• 教育理念
• 教育创新
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• 教育发展
• 学习方法
• 教育政策
• 未来教育

穿越迷雾：当代社会治理的复杂性与多维透视 图书简介 本书深入剖析了当代社会治理所面临的复杂性、碎片化和动态演变的严峻挑战。它并非停留在对既有理论的简单罗列与梳理，而是着眼于全球化、技术革命和文化多元化交织作用下，国家、市场与公民社会之间权力结构、治理模式及效能评估的深刻变革。 全书结构严谨，逻辑清晰，分为“理论基石的重塑”、“技术赋能与伦理困境”、“全球治理的张力与合作”、“社会信任的重建与危机”以及“未来图景的探索”五个部分，旨在为政策制定者、社会学者、管理者以及所有关心社会未来走向的读者提供一个全面、批判且具有前瞻性的分析框架。 第一部分：理论基石的重塑——从单中心到网络化治理 本部分首先对传统治理理论（如韦伯的官僚制模型、早期的公共行政学）的内在局限性进行了毫不留情的审视。作者认为，在信息爆炸和权力分散的时代，依赖垂直、层级化的管理模式已然失效。 我们探讨了“后官僚主义”（Post-Bureaucratic）治理范式的兴起，重点剖析了新公共管理（NPM）和新公共服务（NPS）理念的迭代过程。特别值得关注的是，本书花费大量篇幅阐述了“协同治理”（Collaborative Governance）的内在机理。这不仅涉及政府与其他公共部门的合作，更深入探讨了“多方利益相关者”（Multi-Stakeholder）在资源分配、风险共担和目标设定中的角色转变。例如，在城市规划和环境治理领域，传统的“政府主导”模式如何被“多中心协商”模式所取代，以及这种转变在实践中遇到的合法性危机和责任黑洞问题。 作者通过一系列经典的案例研究——从欧洲的城市社区预算实践到亚洲的跨部门灾害响应机制——揭示了权力网络如何在实践中形成、如何运作，以及如何平衡效率与民主诉求的内在矛盾。 第二部分：技术赋能与伦理困境——数字治理的双刃剑 随着大数据、人工智能（AI）和物联网（IoT）技术的深度渗透，社会治理正进入一个“算法化”的时代。本部分是本书最具争议和思辨性的章节之一。 我们首先分析了“智慧城市”建设背后的治理逻辑。技术如何提升公共服务的精准性和即时性？如何通过预测性分析来预防社会风险？然而，本书并未沉迷于技术乐观主义，而是敏锐地捕捉到了技术背后的伦理陷阱。 核心议题聚焦于算法偏见（Algorithmic Bias）和数据主权。当决策权被编码进算法时，谁来审查算法的公平性？如果历史数据本身就蕴含着结构性的不平等，那么算法的“效率”是否只是固化了旧有的歧视？本书借鉴了数字人文和信息伦理学的最新成果，提出了“可解释性治理”（Explainable Governance, XG）的概念，主张在采用高风险技术时，必须建立透明的审计机制和申诉渠道，以维护公民的基本权利和对决策过程的知情权。 此外，本书还探讨了技术对公民参与的影响。一方面，数字平台降低了集体行动的门槛；另一方面，信息茧房、虚假信息（Deepfakes）的泛滥，也对社会共识的形成构成了系统性威胁。 第三部分：全球治理的张力与合作——主权边界的消融与重塑 在全球化浪潮下，传统上以民族国家为核心的治理单元正面临前所未有的外部压力。本部分将视野拉升至国际层面，探讨了跨国性问题（如气候变化、金融危机、流行病）如何挑战国家主权的概念。 本书系统梳理了国际组织、非政府组织（NGOs）、跨国公司（MNCs）乃至“非国家行为体”（Non-State Actors）在塑造全球规范中的角色。我们批判性地分析了全球治理赤字——即全球问题的严重性与其解决机制的相对软弱性之间的巨大鸿沟。 特别关注了“治理圈”（Governance Circles）的概念，即在缺乏单一世界政府的情况下，不同区域或议题领域内形成的非正式、灵活的合作网络。例如，在知识产权保护或特定供应链监管方面，这些圈子的形成机制和约束力如何运作？如何避免大国主导下的“精英俱乐部式”治理结构？本书强调，未来的全球治理需要建立在多边主义的韧性和发展中国家的有效参与权之上。 第四部分：社会信任的重建与危机——社会资本的侵蚀与修复 治理的有效性最终建立在公民对制度和彼此的信任之上。本部分聚焦于社会资本（Social Capital）的现状及其对治理绩效的深远影响。 作者考察了在后真相时代（Post-Truth Era），社会信任是如何被系统性地侵蚀的。政治极化、意识形态对立以及对精英阶层的普遍不信任，极大地增加了政策推行的摩擦成本。本书深入分析了社会分化（如收入差距拉大、身份政治激化）如何直接转化为治理失灵。 为应对信任危机，本书提出了“过程导向的合法性”概念。即，即便对最终结果存在异议，只要公民认为决策过程是公平、包容且程序正当的，那么对制度的信任基础就不会彻底崩塌。我们探讨了公民对话机制（Deliberative Forums）在修复地方信任方面的实践效果，以及如何通过增强公共机构的“能见度”和“问责性”来逐步重建社会契约。 第五部分：未来图景的探索——韧性、适应性与永续治理 本书的收官部分着眼于远景构建，探讨了在面对不可预测的“黑天鹅”和“灰犀牛”事件时，治理体系应具备的韧性（Resilience）和适应性（Adaptability）。 我们不再寻求“完美”的、一劳永逸的治理方案，而是倡导“适应性管理”（Adaptive Management）的理念——将治理视为一个持续学习、不断试错、快速调整的动态过程。这要求治理者具备高度的情景意识和跨界整合能力。 最终，本书呼吁对治理目标进行一次深刻的反思：从单纯追求经济增长和社会稳定，转向追求“人类福祉的最大化”与“地球系统的永续性”的平衡。这要求治理体系必须内化代际公平的伦理考量，将生态边界和资源约束视为决策的硬性前提。 总结而言，本书是一部对当代社会治理复杂性的深度解剖，它既是理论的汇编，更是实践的警示。它邀请读者跳出狭隘的部门视角，以一种批判的、整体的、面向未来的眼光，重新审视我们赖以生存的社会运行机制。

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我必须承认，当我翻开这本书的扉页时，内心是充满怀疑的。市面上关于“教育改革”的书籍汗牛充栋，大多是老生常谈，换汤不换药。然而，这本书，它不一样。它的核心论点非常尖锐且具有前瞻性：传统工业化教育模式已经彻底失效，我们需要的是“适应性学习者”。作者不是空泛地谈论“创新”，而是给出了非常具体的操作框架。比如，书中详尽地分析了新兴技术——特别是元宇宙和AI工具——如何重塑教学场景，并不仅仅是把PPT搬到VR头盔里，而是探讨如何利用这些技术创造出沉浸式、跨学科的“知识生态系统”。我尤其被其中关于“教师角色的重塑”的论述所震撼。作者认为，未来的教师不再是知识的传授者，而是学习的“策展人”和“认知教练”。书中提供了大量案例，展示了如何通过引导式提问和搭建协作平台，激发学生的内在驱动力。阅读过程中，我感觉自己的思维边界被不断拓宽，很多过去认为理所当然的教育结构，都被这本书毫不留情地进行了拆解和重构。这绝对不是一本适合安于现状的教育工作者阅读的书，它更像是一份为未来而战的行动纲领。

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说实话，我带着一种近乎挑剔的眼光来看待这本新书的。作为一名资深教育观察者，我见证了太多“昙花一现”的教育思潮。但这本书，它稳扎稳打，拒绝浮躁。它的风格是内敛而坚定的，仿佛一位经验丰富的大匠，在细致打磨一件传世的工具。书中对“终身学习”的阐释非常到位，它将学习视为一种生命状态，而非仅仅是某个阶段的任务。作者提出了一个“螺旋式知识迭代模型”，指出在信息爆炸的时代，知识的更新速度远超课程设置的速度，因此，教育的核心目标必须转向教会人如何“忘记”旧知识和快速“吸收”新知识。我最喜欢它在分析当前课程设置冗余问题时的那种冷静和精准，直接点出了许多学科教学中存在的“知识泡沫”现象。而且，这本书的篇幅虽然不短，但排版和图表设计极为出色，使得复杂的概念图和数据分析都能被一眼看穿，大大降低了阅读的认知负荷。它提供的不是简单的解决方案，而是一个可以自我迭代和优化的“方法论工具箱”，对于希望真正引领变革的教育实践者来说，这简直是不可多得的指路明灯。

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这本书给我的震撼，是那种自下而上的、对既定现实的温柔颠覆。它的文字带着一种独特的诗意和人文关怀，让你在思考教育的未来时，同时感受到了对每一个具体“人”的尊重。我尤其被书中关于“学习的自主性与外部激励”之间微妙平衡的探讨所吸引。作者并没有简单地鼓吹完全的自由放任，而是细致地分析了在何种情境下，外部奖励机制（比如小小的表彰、阶段性的成就徽章）能够有效地激发内在学习动机，而非扼杀它。书中对“失败的教育意义”的论述尤其深刻，它将失败重新定义为“关键的学习反馈”，并提供了一套在班级文化中安全接纳和分析失败的SOP（标准操作程序）。这种对实践操作层面的关注，让这本书立刻从纯理论的探讨上升到了可操作的指南。读着读着，我仿佛能听到不同年龄段学生在教室里充满好奇的讨论声，感受到那种真正被激发出来的求知欲。这本书的价值，不在于它描绘了一个多么乌托邦式的未来，而在于它提供了一套既脚踏实地、又充满远见卓识的工具，帮助我们在这条漫长而重要的教育之路上，走得更稳、更远。

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这本书的阅读体验，简直是一场关于教育哲学的“思想漫步”。它不像那些堆砌术语的学术著作，而是充满了对教育本质的深沉反思。作者的笔触极其细腻，尤其是在讨论“公平性与多样性”这一宏大议题时，展现出一种罕见的同理心和深刻的洞察力。书中花了相当大的篇幅，去探讨如何为资源匮乏地区的学生设计可落地的、高质量的学习资源，而不是仅仅停留在“缩小数字鸿沟”这种口号式的层面。我特别赞赏作者对“批判性思维”的定义和培养路径的论述，他强调批判性思维并非是单纯的反驳或质疑，而是一种基于证据、能够进行复杂系统分析的能力。书中引用了大量跨学科的理论支撑，从认知心理学到社会人类学，都为论证增添了坚实的基石。读完后，我最大的感受是：教育不应是筛选的工具，而应是赋权的途径。这本书的结构布局也十分巧妙，从宏观的理念到微观的实践案例，层层递进，让读者在接收知识的同时，也能感受到一种思想上的启迪和情感上的共鸣。

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天哪，我最近翻阅的这本关于未来教育的著作，简直是一股清流！它完全颠覆了我过去对“学习”的刻板印象。作者似乎拥有一种魔力，能将那些晦涩难懂的教育学理论，化为生动有趣的日常场景。比如，书中描绘了一种全新的“项目式学习”模式，不再是死记硬背标准答案，而是让孩子们自己去探索、去构建知识体系。我特别欣赏它对“个性化学习路径”的探讨，书中提出了一个令人耳目一新的观点：教育系统应该像一个精密的瑞士钟表，每一个齿轮（学生）都按照自己的节奏和需求运转，而不是被统一的、僵硬的课程表推着走。读到关于“情感智能培养”的那一章时，我简直拍案叫绝，作者深入剖析了如何在课堂中融入情绪管理和人际交往的训练，这在传统的教育体系中是多么罕见和珍贵啊！这本书的语言流畅、逻辑清晰，读起来完全没有压力，反而像是在和一个睿智的长辈进行一场深入而愉快的下午茶对话。它真正做到了，让我们重新审视教育的本质——它关乎的不是分数，而是如何塑造一个完整、有思辨能力和同理心的人。这本书无疑为我们指明了一条充满希望的、更具人文关怀的教育之路。

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