本教材具有以下特点:
第一，采取了模块的形式。《统计实用技术》打破了一般教材的学科体系结构，采取了以相对独立的统计实用技术为独立单元（即模块的形式），它更能适合于高职高专教学的需要。
第二，体现了弹性结构。由于我国幅员辽阔，不同学校和不同的学生都有不同的需求。因此，《统计实用技术》在内容的安排上分为必修模块和选修模块两大部分，增强了灵活性和针对性，使教材更具活力和生命力。
第三，突出了技能操作性。《统计实用技术》在编写过程中，本着“理论知识够用、实践技能过硬”的原则，尽量减少了理论性的阐述，回避了争议性的内容，强化了实际操作技术，尽量以简明扼要、通俗易懂的形式表现其能力点和技能点， 让人一目了然。
第四，吸收了实际工作中的新成果。实践是理论的基础，实践上已普遍承认并使用的东西，教材上就应体现出来，否则就是落后于实践。如统计表 的设计形式、传票法汇总、增长百分点的使用、统计编码、总量指标分析法、计算工具的最佳选择等，在《统计实用技术》中都被吸收了进来。
第五，转换了视角。在以往教材中，统计原理部分的分析方法都具体化为指标的计算，这样很难在学生脑海里留下“分析方法”的概念。《统计实用技术》则把视角转向“分析方法”。这样不但把计算公式与数值计算区分开来，也还原了“计算出来的数值只是分析方法的结晶，而不是分析方法本身，数值计算出来之后，还需要对其进行分析”的本来面目。如把相对数变为相对分析法、平均数变为平均分析法、标志变动度变为差异分析法等。
第六，改变了知识结构，增加实操作内容的比例。
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