本教材具有以下特點:
第一，采取瞭模塊的形式。《統計實用技術》打破瞭一般教材的學科體係結構，采取瞭以相對獨立的統計實用技術為獨立單元（即模塊的形式），它更能適閤於高職高專教學的需要。
第二，體現瞭彈性結構。由於我國幅員遼闊，不同學校和不同的學生都有不同的需求。因此，《統計實用技術》在內容的安排上分為必修模塊和選修模塊兩大部分，增強瞭靈活性和針對性，使教材更具活力和生命力。
第三，突齣瞭技能操作性。《統計實用技術》在編寫過程中，本著“理論知識夠用、實踐技能過硬”的原則，盡量減少瞭理論性的闡述，迴避瞭爭議性的內容，強化瞭實際操作技術，盡量以簡明扼要、通俗易懂的形式錶現其能力點和技能點， 讓人一目瞭然。
第四，吸收瞭實際工作中的新成果。實踐是理論的基礎，實踐上已普遍承認並使用的東西，教材上就應體現齣來，否則就是落後於實踐。如統計錶 的設計形式、傳票法匯總、增長百分點的使用、統計編碼、總量指標分析法、計算工具的最佳選擇等，在《統計實用技術》中都被吸收瞭進來。
第五，轉換瞭視角。在以往教材中，統計原理部分的分析方法都具體化為指標的計算，這樣很難在學生腦海裏留下“分析方法”的概念。《統計實用技術》則把視角轉嚮“分析方法”。這樣不但把計算公式與數值計算區分開來，也還原瞭“計算齣來的數值隻是分析方法的結晶，而不是分析方法本身，數值計算齣來之後，還需要對其進行分析”的本來麵目。如把相對數變為相對分析法、平均數變為平均分析法、標誌變動度變為差異分析法等。
第六，改變瞭知識結構，增加實操作內容的比例。
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