重少数、轻多数，重智育、轻德育，重知识、轻能力，重结果、轻过程，是当前我国中小学教育存在的严重弊端，与此相伴的是教育观念落后，教育方式单一，教学内容繁杂，师生关系不够和谐。为了扭转这种窘况，改变中国基础教育的不和谐因素，近几年来，以周洪宇教授为代表的一批专家、学者和以武汉市第二十五中学为代表的一批学校，提出了面向全体学生、面向学生发展的各个方面、面向学生发展的整个过程的“阳光教育’理论，并从实践上对“阳光教育”进行了一系列的探索，为我国基础教育的改革与发展发挥建设性的作用探索出一条实施素质教育的新路子、新模式。目前，全国有不同性质、不同类型、不同层次的学校，纷纷开展了’阳光教育”的理论研究与实验工作。
本书分为“专家对话录”、“中小学领导对话录”、“中小学教师对话录”、“阳光教育语丝集”四大部分，既包含了理论工作者研究和倡导的阳光教育理念，又囊括了学校管理者实施阳光管理的成果与思考，以及教师在教育教学实践中实施阳光教育的典型案例。其中，每篇文章均包括’对话者简介”、“内容提要”、“对话实录”、“编者絮语”四个模块。
本书结构合理，思路清晰，既有理论的引导，又有实践的指导。通过采用对话的方式提出和阐释问题。可作为广大中小学教师、教育管理工作者，以及关心我国基础教育的有识之士的一本重要参考读物。
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