中考作文分类指导与训练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海教育

作者:黄琼

出品人:

页数:166

译者:

出版时间:2007-9

价格:19.80元

装帧:

isbn号码:9787544415088

丛书系列:

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• 中考作文
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• 写作提升
• 初中语文

《诗词格律精讲与创作实践》 本书导读： 本册图书旨在为广大诗词爱好者、文学研修者以及对中国传统文化有深厚兴趣的读者，提供一套系统、深入且富于实践性的诗词格律学习指南与创作指南。在信息爆炸、快节奏的时代背景下，古典诗词的严谨格律常令初学者望而却步，而对其精妙之处的理解和传承，更依赖于扎实的理论基础和长期的锤炼。本书正是立足于此，力求以清晰的脉络、严谨的论证和丰富的案例，带领读者跨越格律的门槛，真正领略中国古典诗词的艺术魅力与无穷韵味。 第一部分：格律的基石——平仄与对仗的精微解析 本部分是全书的理论核心，着重于解构诗词格律的两大基本要素：平仄和对仗。 一、平仄系统的辨识与运用： 本书首先对汉语声调的语音学基础进行简要回顾，明确区分四声（阴平、阳平、上声、去声）在诗词格律中的具体归属——平声与仄声。不同于简单的四声划分，本书深入剖析了“拗救”（或称“出律”）的规则及其在不同朝代、不同诗体中的演变。 1. 基础句式结构： 详细解析五言、七言律绝句、排律中的基本句式（如“平平仄仄平”、“仄仄平平仄”等），并提供大量范例，要求读者不仅要“会读”，更要“会辨”。 2. 特殊用字处理： 针对“一”、“不”等常见虚词的变读现象，结合具体的诗句进行分析，解释其在特定位置（如句中、句末）如何影响全句的平仄平衡。 3. 词牌格律的平仄要求： 区别于近体诗的定式，本书将重点解析词牌中“上、下、入”声的存留与演变对平仄标记的影响，特别是对宋词中“仄声韵”与“平声韵”的细致区分。 二、对仗的艺术：工对、宽对与流水对的境界： 对仗是体现诗词形式美和内容和谐统一的关键。 1. 词性与结构对应： 强调名词对名词、动词对动词、形容词对形容词的严格要求，并深入讲解句法结构（如主谓宾、定状补）的对应规则。 2. 内容与意境的和谐： 讨论“工对”的审美标准，即不仅形似，更要求神似。例如，分析杜甫诗中以自然景物对举的典范，以及苏轼在议论性诗词中如何运用对仗增强说服力。 3. 特殊对仗形态： 介绍“流水对”（意义上承接连贯）和“隔句对”（仅在部分诗体中出现）的运用技巧，以丰富创作手法。 第二部分：诗词体裁的规范与演变 本部分聚焦于中国古典诗歌的主要体裁，明确其格律限制与精神内核。 一、近体诗（格律诗）的严格要求： 1. 绝句的精炼之美： 深入讲解五绝、七绝的起承转合，特别是“首句入韵”、“偶句押韵”等关键点。通过分析李白、王维的代表作，探讨绝句在有限篇幅内如何营造无限意境。 2. 律诗的结构与气势： 重点阐述律诗中“颔联”和“颈联”对仗的必要性与难度，解析八句诗的气韵流转，如何做到“一气呵成”又“层层递进”。 二、词的韵脚与句式灵活： 本书将词的体裁视为格律学习的更高阶段。 1. 词牌的定制化格律： 阐明词的格律是基于特定词牌的“定式”，如《沁园春》、《水调歌头》等常用词牌的平仄、句长、和韵脚的变化。强调“一词一格，一格一韵”的特性。 2. 句式的长短错落： 分析词体中长短句的交错如何服务于情感的抑扬顿挫，解释为何词比诗更具音乐性和叙事性。 第三部分：创作实践与审美提升 理论学习的最终目的是实践。本部分提供了一系列从模仿到创新的指导方法。 一、从摹仿到化用： 1. “拆解”经典： 选取不同风格（豪放、婉约、田园、边塞）的代表作品，要求读者将诗篇按句拆开，标记平仄，并分析作者是如何在格律框架内实现个性表达的。 2. 意象的积累与转化： 探讨传统诗词中常用的意象群（如“月”、“柳”、“鸿雁”）在不同语境下的情感指向，指导读者建立自己的“意象库”。 二、押韵技巧与韵脚的选取： 1. 古代韵书的参考： 简要介绍《平水韵》、《词林正韵》的基本概念，解释为何现代汉语的阅读习惯可能与古代押韵的要求存在差异，并提供过渡性的操作建议。 2. 韵脚的“新用”： 探讨在创作时，如何避免落入俗套，选取具有新意的韵脚词，提升作品的新鲜感。 三、创作中的常见误区辨析： 本书设立专门章节，集中分析读者在创作中易犯的错误，例如平仄混乱、对仗失衡（如“以虚对实”）、意象陈旧、以及过度追求辞藻华美而忽略内在逻辑等问题，并给出具体的修改范例。 结语： 本书不仅是一本关于格律的“工具书”，更是一座连接读者与古典艺术精神的桥梁。通过对平仄、对仗、体裁的系统学习，读者将能够更自信、更准确地驾驭诗词创作的缰绳，在音律的和谐中，抒发真挚的情感，使自己的作品得以入古风，得雅韵。

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这本书的配套资源和延伸阅读部分同样令人惊喜。我原本以为这只是一本纯粹的应试工具书，但它在引导学生建立“写作素材库”方面的用心程度，绝对超出了我的预期。书中不仅精选了近几年的时事热点作为议论文的切入口，更重要的是，它提供了系统性的阅读建议，引导我们去关注文学名著中的经典段落，以及优秀的报刊评论文章。它教我们如何从新闻报道中提炼观点，如何从历史事件中汲取哲理，从而构建一个丰富、鲜活的内在知识储备。这种“由点及面”的拓展思维，让我不再为“无话可写”而发愁，因为我的素材来源变得多元化了。它培养的不是一个只会应试的“写作机器”，而是一个具有独立思考能力和广阔视野的“小小评论家”，这对于未来的高中学习也大有裨益，可谓是具有长远价值的一本辅导资料。

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这本书的排版和装帧真的非常用心，拿到手里就能感受到作者对读者的尊重。纸张的质感不是那种廉价的印刷品，摸起来比较厚实，墨水的清晰度也很高，长时间阅读眼睛不会感到疲劳。尤其值得称赞的是它的目录设计，结构清晰，逻辑性很强，每一章节的标题都精准地概括了其核心内容，让人一目了然就能找到自己需要的知识点。比如说，它对于不同文体——记叙文、议论文、说明文——的分类处理，绝不是简单地堆砌范文，而是深入到结构拆解和语言风格的细微之处，这一点对于我这种希望系统提升写作能力的人来说，简直是宝藏。再者，书中对于常见考点和易错点的标注非常醒目，通常会用加粗或者特殊的符号来标记，这在考前冲刺复习时提供了极大的便利，省去了自己整理错题集的麻烦。总之，从物理层面和逻辑构建上，这本书都展现出了极高的专业水准，让人愿意反复翻阅和学习。

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我一直对中考作文的“套路”心存疑虑，总觉得死记硬背的模板难以应对灵活多变的考场。然而，这本书彻底改变了我的看法。它不是简单地教你如何套用模板，而是深入剖析了历年中考作文的命题趋势和阅卷老师的评分侧重点。举个例子，它对于“审题立意”的讲解，不是空泛地谈论主题思想，而是结合了具体的优秀范文案例，展示了如何从一个看似普通的材料中挖掘出具有深度和时代感的立意。特别是关于“情感的表达”部分，作者似乎能洞察到我们这个年龄段学生在情感表达上的局限性，通过大量的对比分析，指导我们如何避免空洞的抒情和无病呻吟，转而写出真挚、有力量的文字。这种由内而外的指导，远比单纯的技巧传授要高明得多，它培养的是一种对文字的敏感度和对生活的洞察力，这才是真正能在考场上立于不败之地的“内功”。

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作为一个在写作上屡次碰壁的考生，我最大的困惑在于如何将那些看似高深的“文采”真正运用到自己的笔下。这本书在“语言锤炼与词汇升级”这块内容的处理上，简直是教科书级别的示范。它没有罗列那些老掉牙的成语，而是专注于如何根据不同的语境选择最精准的动词和形容词。例如，书中专门开辟了一个版块，讲解如何将平淡的“走”字，替换成“踱步”、“疾驰”、“蹒跚”乃至“溜达”，并且配有清晰的语境分析。这让我明白，所谓的“文采”并非是堆砌辞藻，而是对词语的驾驭能力。通过大量的“同义替换”练习，我开始学会像雕刻家一样去打磨每一个句子，力求用最经济的笔墨描绘出最丰富的画面感。这种对语言精确性的强调，极大地提升了我作文的质感和高级感，让我的文字不再是平铺直叙的流水账。

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如果说市面上大多数作文辅导书是“授人以鱼”，那么这本《中考作文分类指导与训练》绝对是“授人以渔”。它的训练部分设计得极其巧妙，并非是简单地提供大量题目让学生机械地模仿。它采用了“点对点突破”的模式，比如在某一单元集中训练“细节描写”，作者会先展示不同风格的高分范例，然后马上跟进要求读者针对特定的场景（比如“一个紧张的时刻”或“一次不经意的邂逅”）进行限定字数的写作练习。更绝妙的是，它在练习后提供的“自查清单”和“互评标准”，这极大地提高了练习的效率。我们不再需要老师批改每一篇作文，而是学会了从读者的角度去审视自己的作品，找出结构松散、词汇贫乏的薄弱环节。这种自我修正和内省的过程，让学习效果呈几何级数增长，真正把“训练”二字落到了实处，而不是流于形式。

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