書中通過剖析臨床實例對相關的臨床或基礎知識進行迴顧和復習，有助於醫學生將醫學基礎知識和臨床實踐相結閤。這種以問題為中心的學習（PBL）模式強調發揮學生主動思考的潛力，培養其自我學習能力。在編排上，作者有意將案例順序隨機化，目的是模擬真正的患者就醫情景。為方便查詢，書後附有以字母為序的案例排列索引。 加人中文編注後的案例分析係列基本保持原書風貌，並根據我國國內教學情況對重要知識點和詞匯進行瞭點評和加注。本套教材語言敘述通俗、簡練，既可加強讀者對醫學知識的理解，又可學習醫學英語。
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