《无机化学基础教程》以“高等工业学校无机化学教学基本要求”为根据,结合编者多年来从事无机化学教学和多次编写无机化学教材的经验,体现了21世纪教育教学改革的精神,反映了多年来教学研究和无机化学国家精品课程建设所取得的成果。在《无机化学基础教程》的编写过程中,我们力图作到精选教材内容,确保基础理论和基本知识的科学性、系统性、应用性;以“够用”为原则,内容深浅适度,不贪多、不求全,不作更多的扩展和加深;适当介绍学科的新发展,以激发学生兴趣,拓宽知识面;注意了中学化学教材内容的变化,考虑了与后续课程的分工,借鉴了国内外多种大学一年级化学教材,博采众长。《无机化学基础教程》内容的叙述以实验事实为根据,力求做到深入浅出,语言简练,通俗易懂,便于自学。
《无机化学基础教程》的特点是:宏观部分在前,微观部分居中,元素化学在后。以气体和溶液开篇,热力学基础的内容相对集中;化学平衡以气态反应为主;酸碱反应以质子理论为基础来讨论;原子结构部分占有足够的篇幅,力争讲清思路;配位化合物独立成章,以分散计算题的难点。确保了元素化学这一无机化学中心内容的地位。精选了每章习题,注意培养学生分析问题、解决问题的能力。
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这本书的“基础”二字,在我看来更像是一种误导。它似乎将“基础”等同于“最简单、最枯燥”的知识集合,而完全忽略了对学生思维方式培养的重要性。例如,在讨论原子结构时,过于侧重于能级和量子数的罗列,却鲜有对这些抽象概念在实际化学反应中如何体现的深入探讨。我希望看到的,是一个能激发我对物质世界好奇心的引导者,而不是一个冰冷的知识搬运工。书中鲜有能体现化学家工作方式的案例研究,缺乏对实验设计、数据分析的介绍。当我们读完一堆公式后,仍然不清楚如何将这些公式应用于解决一个真实的、开放性的化学问题。阅读体验是极其单调乏味的,通篇充斥着“A导致B,B导致C”的线性叙述,缺乏必要的批判性思维的训练,让人感觉自己像一台正在被程序化输入的机器,而不是一个正在学习探索的学者。
评分这本书的印刷质量和装帧设计,简直是对知识的一种亵渎。纸张粗糙到墨水很容易洇开,尤其是当涉及复杂的图表和公式时,细节损失严重。更令人发指的是,很多重要的化学方程式的下标和上标常常因为印刷不清晰而产生歧义,这在涉及到氧化数或离子电荷时是致命的错误。我甚至怀疑这本书在出版前是否经过了认真的校对流程。除了物理质量,内容中也存在一些明显的、低级的错误。比如,在某个重要的平衡常数计算题中,给出的起始浓度数值与最终答案所使用的数值前后矛盾,这让我不得不花费额外的时间去推断作者的本意。对于一本肩负传道授业解惑的工具书而言,这种低级失误是不可容忍的。它给读者的直观感受是:这本书的制作过程草率而敷衍,根本不值得信赖。
评分我不得不说,这本书在逻辑构建上的缺陷,使得每一次尝试深入理解都变成了一场艰苦卓绝的拉锯战。作者似乎将知识点视为孤立的单元强行塞入章节中,缺乏对核心化学原理之间内在联系的梳理和强调。比如,热力学部分和动力学部分之间的衔接生硬得像两本不相关的书被强行装订在一起,读者很难自行建立起“为什么这个反应会发生”和“反应进行的有多快”之间的桥梁。当我在试图理解化学平衡时,必须不断地在不同章节之间来回翻阅,试图拼凑出完整的画面。此外,书中提供的例题,其解题步骤常常省略了最关键的那一步推理,仿佛作者认为读者天生就能跳过这个逻辑鸿沟。这种教学上的不负责任,极大地打击了自学者建立系统认知的信心,最终只能依赖外部资源来辅助理解这些本应在教材内部得到妥善解决的基础问题。
评分翻开这本书的瞬间,一种陈旧过时的气息扑面而来,仿佛时间停滞在了上个世纪的某个角落。内容的选择极其保守,对现代化学研究的前沿进展几乎完全忽略。例如,在探讨溶液理论时,对非水溶剂体系中电化学行为的讨论停留在非常初级的范德华力层面,对现代溶剂化模型,如量子化学计算在电化学中的应用只字未提。这种滞后性使得这本书对于正在准备进入现代研究领域的学生来说,价值大打折扣。更让人恼火的是,它的语言风格过于学术化和晦涩,充斥着大量拗口的、被刻意“翻译”的术语,使得原本直观的化学概念被包裹得严严实实,难以领会其精髓。如果这是一本面向入门爱好者的读物,它的门槛未免设置得过高;若是面向专业学生,它的内容又过于单薄,无法提供所需的深度和广度。整体感觉像是在阅读一份过时的、被大量引文堆砌起来的综述,缺乏对知识的创新性解读和有效传递。
评分这部教材的排版简直是灾难,字里行间充满了令人费解的混乱。首先,插图的质量极其低下,很多化学结构式模糊不清,根本无法分辨其中的细节。更要命的是,理论部分的阐述总是在关键时刻戛然而止,留下读者一脸茫然。例如,在讲解晶体场理论时,作者似乎默认读者已经具备了扎实的群论基础,对配位场中对称性的描述轻描淡写,导致我花了大量时间去查阅其他资料来填补这些知识空缺。习题部分也毫无章法,前半部分考察的是基础概念的死记硬背,后半部分突然跳跃到极其复杂的、需要多步推理才能解答的计算题,缺乏循序渐进的过程。这样的编排,让学习过程充满了挫败感,根本称不上是一份“教程”,更像是一份未经整理的、充满个人随笔的笔记合集。我期待的是一个逻辑清晰、能够引导我逐步深入的工具,而不是这堆令人望而却步的文字和图表。
评分略为杂乱。顺便,如果只为了考试的话,这本教材没有存在的意义,可以只看学习指导。
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