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出版者:北京教育出版社

作者:

出品人:

页数:63 页

译者:

出版时间:2004年6月1日

价格:4.60元

装帧:平装

isbn号码:9787530311448

丛书系列:

图书标签:

• 看图说话
• 写作指导
• 小学生
• 语文
• 练笔
• 写作素材
• 思维训练
• 故事
• 作文
• 基础

好的，这是一份针对名为《小学生看图说写 写事》的图书的简介，旨在描述不包含该书内容的图书信息。 --- 图书名称： 《探秘古代文明：金字塔与法老的秘密》 图书分类： 儿童历史科普 / 世界文明启蒙 目标读者： 7-12岁小学生及对历史文化感兴趣的青少年 内容简介： 《探秘古代文明：金字塔与法老的秘密》是一本带领小读者穿越时空，亲身走入古埃及神秘世界的深度历史探索读物。本书聚焦于尼罗河流域的辉煌文明，通过精美的复原图、详实的文字和丰富的互动元素，系统地揭示了古埃及社会、宗教、建筑和日常生活。 核心内容亮点（不涉及看图说写技能训练）： 第一章：尼罗河的馈赠——古埃及的地理与起源 本章详细介绍了尼罗河流域独特的地理环境，阐释了为何“没有尼罗河，就没有埃及”。内容涵盖了古埃及的早期部落统一过程，以及对不同历史时期（古王国、中王国、新王国）的初步划分。我们着重探讨了早期社会结构和农业生产的基础知识，帮助小读者理解一个伟大文明诞生的自然前提。 第二章：众神之殿——埃及的宗教信仰与来世观念 深入解析古埃及多神教的核心体系。书中不仅介绍了如拉神、奥西里斯神、伊西斯神等主要神祇的职能和形象，更重点描绘了古埃及人对“来世”的执着追求。详细解读了木乃伊的制作过程、亡灵书的功能，以及“心脏称量”的审判仪式，让孩子明白宗教信仰如何渗透到古埃及人生活的方方面面。 第三章：不朽的丰碑——金字塔的建造之谜 这是本书最引人入胜的部分之一。我们不侧重于简单的描述，而是采用工程学的视角，剖析胡夫金字塔等宏伟建筑的结构奥秘。内容包括： 采石与运输： 探讨古埃及人如何利用有限的工具将巨石运送到吉萨高原。 内部结构： 详解国王墓室、皇后墓室、通风井的布局与功能。 建造假说： 客观呈现关于坡道修建方式、人力组织等不同学者的主流猜想，引导学生进行批判性思考。 第四章：法老的权杖——帝国的统治与权力象征 本章聚焦于法老这一集神权与王权于一身的统治者。内容涵盖了法老的加冕仪式、权杖、王冠（如双重王冠）的象征意义。通过对图坦卡蒙、拉美西斯二世等著名法老的生平事迹简介，展现了帝国鼎盛时期的军事扩张、外交策略和国家管理体系。 第五章：文字的魔法——象形文字的解读 本书用生动的方式介绍了古埃及的文字系统。内容包括： 符号的结构： 区分表音符号、表意符号和限定符号。 罗塞塔石碑： 讲述其发现过程及其对现代埃及学研究的里程碑意义。 书写工具与载体： 介绍纸莎草纸的制作和书吏在社会中的地位。 第六章：日常生活画卷——古埃及人的衣食住行 本章描绘了古埃及平民、工匠和贵族的不同生活状态。内容包括： 服饰与妆容： 探讨亚麻布的使用和眼线（Kohl）的实际作用（不仅是装饰）。 饮食结构： 介绍面包、啤酒、蔬菜等主要食物来源。 家庭与娱乐： 描述家庭结构、家具样式以及棋类游戏（如塞尼特棋）的玩法。 本书特色（区别于看图说写教学）： 1. 深度历史叙事： 侧重于历史事件的逻辑发展和文化背景的深层剖析，而非基础的语言组织训练。 2. 精美历史复原图： 大量采用由专业历史学家指导绘制的场景复原图，以展现古代文明的真实风貌。 3. “小小考古学家”板块： 包含知识问答、历史时间轴对照、古埃及词汇表等，强化历史知识的记忆与理解，而非叙事表达的练习。 4. 批判性思维引导： 鼓励读者对历史遗留的谜团提出自己的疑问，激发对历史研究的兴趣。 总结： 《探秘古代文明：金字塔与法老的秘密》旨在为小学生构建一个立体、鲜活的古埃及世界观，让他们在探索宏伟建筑和神秘信仰的过程中，体会人类文明的伟大与智慧。它是一把开启世界历史大门的钥匙，而非一套基础的语言表达技巧训练手册。本书致力于知识的传授和历史情怀的培养，与侧重于基础写作技巧和情景描述训练的读物风格截然不同。

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这本书的装帧设计真是深得我心，封面那清新明亮的色彩搭配，立刻就让人联想到孩子们充满活力的笑脸和无尽的好奇心。纸张的质感摸上去很舒服，厚实又不失韧性，想来是能经受住小读者们反复翻阅的考验。内页的排版布局也看得出是用心设计的，图文之间的比例拿捏得恰到好处，既保证了视觉上的吸引力，又不会让文字显得过于拥挤或单调。特别是那些插图，线条流畅，色彩饱满，每一个场景都栩栩如生，仿佛能听到孩子们在图画中嬉戏打闹的声音。我特别注意到，不同主题的篇章在视觉风格上似乎也有微妙的区分，比如描绘自然景色的部分，色彩会更偏向自然界的柔和色调，而描绘校园生活的场景则明快得多。这种细节上的考量，无疑极大地提升了阅读的沉浸感，让小读者在翻阅的过程中，就能感受到作者和设计者想要传递的愉悦氛围。即便是大人来看，也会觉得这不仅仅是一本工具书，更像是一件充满童趣的艺术品，让人爱不释手。

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阅读这本书的过程中，我深切感受到它在语言运用上的那种“接地气”的智慧。它提供的范例句和词汇选择，完全符合小学生的认知水平和生活经验，没有使用任何生硬或超出理解范围的复杂词汇。然而，即便用词简单，它却能通过巧妙的组合，构建出富有画面感和表现力的句子。举例来说，它教导如何用拟人化的手法来描绘静物，或者如何用排比句式来增强气势，这些技巧的讲解都极其生动有趣。更难能可贵的是，它没有提供标准答案式的固定模板，而是鼓励孩子根据自己的观察和感受去进行个性化的表达。在那些需要“说写结合”的练习部分，我能清晰地看到引导孩子如何将视觉信息转化为连贯的文字叙述的桥梁是如何搭建起来的，这种能力是未来所有写作的基础。

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这本书的结构编排逻辑清晰得令人称赞，它不像那种填鸭式的教学材料，而是采取了一种非常循序渐进的方式引导读者进入“看图说写”的世界。首先是基础的场景观察训练，从最简单的日常事物入手，让孩子学会捕捉画面的核心要素，这一点对于初学写作的孩子至关重要。接着，过渡到了对人物情感和动作的细腻描述，这一点处理得非常巧妙，它鼓励孩子去“读懂”图片背后的故事和人物的内心活动，而非仅仅停留在表面的描摹。我尤其欣赏它在难度递增上的把控，每一组图文练习之间的跨度设计得非常自然，让人感觉每完成一个小挑战后，自己的表达能力似乎又提升了一个台阶。这种由浅入深、层层递进的编排，避免了让孩子在初期就产生畏难情绪，从而保持了学习的热情和持续性。这种精心设计的学习路径，无疑是激发孩子写作潜能的绝佳引导。

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从教育理念的角度来看，这本书体现了一种非常现代且健康的写作启蒙观。它似乎在传递一个信息：写作不是枯燥的应试技巧，而是一种有趣的、记录生活的方式。它鼓励孩子去关注生活中的点滴美好和细微变化，将“观察”和“记录”这两个看似分离的动作紧密地联系起来。我注意到书中有很多关于“如何捕捉瞬间”的引导性文字，这对于培养孩子的敏感度和专注力是极有裨益的。很多孩子不是不会写，而是缺乏观察的深度和表达的意愿。这本书通过那些引人入胜的图例，成功地激发了孩子们“我看到了，我想说出来”的内在驱动力。这种以兴趣为导向的教学方法，远比强迫性的记忆和模仿要有效得多，它是在为孩子的未来写作之路打下坚实的情感基础。

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这本书在实际操作性上做得非常到位，对于家长和老师来说，它简直是一套现成的、高质量的教学资源。每一页的设计都仿佛在对成人说：“看，你可以这样引导孩子进行深入思考。”它不仅提供了基础的看图素材，更巧妙地融入了“提问引导链”，比如“你觉得这个小朋友在想什么？”“如果换个时间，这个场景会变成什么样？”这些开放性的问题，极大地拓展了练习的广度和深度。我试着根据书中的一个场景自己进行了一番描述，发现它确实能引导我跳出最直接的描述，去思考背景、原因和可能的结果。这种设计无疑是为那些希望在家中为孩子进行有效辅导的家长提供了极大的便利，让原本可能枯燥的辅导过程，变成了一场充满互动的、富有创意的家庭交流时光。它的实用价值，远远超出了仅仅一本“看图写话”的范本。

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