尖子生新课堂:小学语文9年级 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:辽宁教育

作者:主编

出品人:

页数:92 页

译者:

出版时间:2007年5月1日

价格:9.0

装帧:平装

isbn号码:9787538266580

丛书系列:

图书标签:

• 小学语文
• 九年级
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• 平装

砥砺前行：中学数学核心素养与能力培养实战指南 图书信息： 书名： 砥砺前行：中学数学核心素养与能力培养实战指南 作者： 王志强 出版社： 华夏教育出版社 装帧： 精装 适用年级： 初中七年级至九年级（兼顾高中衔接） 内容简介： 在当前基础教育深化改革，强调核心素养和关键能力培养的大背景下，中学数学教育正面临着从“知识传授”向“能力构建”转型的关键时期。《砥砺前行：中学数学核心素养与能力培养实战指南》正是为一线教师、教研人员以及关注学生数学成长的家长精心打造的一本深度实践与理论结合的专著。本书旨在提供一套系统、可操作的、全面提升初中生数学核心素养与学习能力的有效路径。 第一部分：新课标理念下的数学教学重构 本部分深入解读了新一轮基础教育课程标准中对数学学科的核心要求，明确了“数学抽象”、“逻辑推理”、“数据分析”、“运算能力”、“空间想象”和“数学建模”这六大核心素养在不同学段的具体体现和培养目标。 第一章：核心素养的理论基石与实践意义 详细阐述了数学核心素养的内涵、外延及其在未来社会对人才需求中的关键作用。重点分析了传统教学模式与素养导向教学模式之间的本质区别，并提出了在日常教学中，如何将抽象的素养目标转化为具体的课堂行为。例如，如何通过问题情境的设计，自然地渗透“数学建模”的能力，而不是简单地讲解模型公式。 第二章：学情诊断与差异化教学策略 认识到不同学生在数学学习起点上的巨大差异是实施有效教学的前提。本章提供了多种学情诊断工具和方法，包括形成性评价、诊断性测试的设计要点。在此基础上，详细介绍了分层教学、合作学习小组构建、个性化学习路径规划等差异化教学策略，确保“因材施教”不再是空谈，而是可执行的教学实践。 第二部分：关键能力与知识体系的深度融合 本部分聚焦于如何将核心素养融入具体的数学知识模块中，实现知识与能力的“双驱动”。 第三章：运算能力——从机械计算到思维加速 运算能力不仅仅是计算的准确性，更是思维的敏捷性和对数感、量感的把握。本章探讨了如何设计富有挑战性且贴近实际的运算训练。内容涵盖了对数理逻辑的理解、运算过程的优化技巧，以及如何通过“错误分析”来诊断学生在运算背后的认知障碍，从而实现对学生运算效率和准确率的系统性提升。 第四章：逻辑推理与抽象思维的阶梯式培养 逻辑推理是数学思维的灵魂。本书从初中几何的公理化体系引入，逐步过渡到代数推理的严谨性。提供了大量引导式探究活动，例如“证明的脚手架搭建”方法，帮助学生逐步掌握演绎推理和归纳推理的规范表达。特别关注如何将抽象代数表达式的意义与具体实际情境建立联系，培养学生的数形结合能力和代数直觉。 第五章：数据分析与概率启蒙：面向未来的数据素养 在信息时代，数据素养至关重要。本章详细解析了如何结合统计图表、抽样调查和简单的概率计算，引导学生进行有效的数据获取、整理、分析和可视化表达。重点讲解了如何设计基于真实数据的探究性课题，让学生体验从“数据”到“结论”的全过程，培养其理性看待概率现象和统计结论的能力。 第六章：空间想象与几何直观的具象化训练 空间想象力是提升几何理解的关键。本书提供了一系列利用实物模型、多媒体辅助、以及手工制作等方式，将抽象的三维图形转化为具象思维路径的方法。内容涵盖了三视图的理解与绘制、几何体的展开与折叠，以及如何在平面几何证明中运用空间想象力进行辅助思考。 第三部分：课堂实践与深度评价体系构建 本部分侧重于将理论指导转化为日常教学的有效工具，并建立科学的评价体系以驱动教学改进。 第七章：基于核心素养的课堂教学设计范式 本书提出了一种“问题情境导入—概念本质探究—素养迁移应用—反思与总结”的四步教学设计范式。通过对若干典型课例的深度剖析，展示了如何在45分钟的课堂内，紧密围绕一个核心素养目标，高效地完成知识传授与能力培养的有机结合。 第八章：探究性学习与数学建模的课堂实施细则 探究性学习是培养学生主动发现问题和解决问题能力的关键。本章提供了如何设置“脚手架式”的数学建模任务，指导教师如何平衡探究的自由度与学习的有效性。内容包括如何界定和简化实际问题、如何选择合适的数学工具进行求解，以及如何对建模过程和结果进行批判性反思。 第九章：发展性评价：从“分数”到“素养”的转变 传统的终结性评价往往只关注知识掌握程度。本书倡导建立以核心素养发展为导向的“发展性评价体系”。详细介绍了形成性评价（如观察记录、学习日志、项目式评估）的设计标准、实施步骤和评分细则。强调评价的目的是诊断性而非终结性，旨在为后续教学的调整提供精准数据支持。 第十章：家校合作：共筑学生数学学习的坚实后盾 数学学习的成功离不开家庭的支持。本章为教师提供了与家长有效沟通的策略和工具，包括如何向家长清晰传达新课标的理念、如何指导家长在家中创设数学思维的熏陶环境（如生活中的数学游戏、逻辑谜题），以及如何共同关注学生的学习态度和思维习惯的培养，形成教育合力。 结语：数学教育的持续创新与反思 本书的最后一部分是对未来数学教育发展的展望，鼓励教育工作者保持终身学习的态度，持续关注教育前沿研究，将每一次教学实践都视为一次有价值的探索与反思。 本书特点： 1. 理论与实践高度结合： 不停留在概念阐述，大量配有具体可操作的教学案例、课堂活动设计和评价量表。 2. 聚焦核心素养落地： 紧密围绕教育部对数学学科提出的六大核心素养要求，提供实实在在的培养路径。 3. 结构系统深入： 从宏观理念到微观课堂设计，层层递进，逻辑清晰，便于教师系统学习和应用。 4. 面向未来挑战： 强调数据素养、逻辑建模能力的培养，帮助学生迎接未来社会的挑战。 《砥砺前行：中学数学核心素养与能力培养实战指南》不仅是一本教学参考书，更是一份引领中学数学教育走向高质量发展的行动纲领。它将助力广大一线教师深刻理解并有力践行新时代对数学教育的要求，真正实现“教会学生思考，让学生学会学习”的教育目标。

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说实话，我刚开始对“尖子生新课堂”这个名字有点犹豫，总觉得这种名字听起来像是专门给那些已经很优秀的孩子准备的“拔高资料”，担心它会过于超前，让我的孩子感到压力。结果证明我的顾虑是多余的。它虽然有拔高的部分，但更多的是对基础知识点的“深度挖掘”和“系统梳理”。我们都知道，很多孩子成绩上不去，不是因为不努力，而是基础知识点的理解不够扎实和系统。比如，对某个生字的多种用法，课本可能只教了一种，但这本书会把这个字在不同语境下的所有常见用法都列举出来，并且配上例句，这对于夯实字词基础至关重要。我发现，自从孩子开始使用这本书进行阶段性复习，她对于那些模棱两可的知识点，比如近义词的细微差别、关联词的使用规范等，都有了更清晰的认识。它就像一个强大的“知识串联器”，把散落在各个单元的知识点重新串联起来，形成一个完整、清晰的知识网络。这种系统性训练，对于培养孩子的逻辑思维能力，比死记硬背要有效率高出百倍不止。

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这套书简直是为我家孩子量身定做的“救命稻草”！自从上了小学，语文成绩就像坐过山车一样，忽高忽低，让我这个做家长的操碎了心。市面上那些教辅书，要么内容太浅，孩子做完觉得没意思，要么就是讲解过于枯燥，一堆理论看得人昏昏欲睡。直到我发现了这套，哎呀，简直是柳暗花明！首先，它的排版设计就非常舒服，不像有些书把页面塞得满满当当，让人一看就心生畏惧。它留白恰到好处，图文并茂的插图也很有趣，那种鲜活的感觉一下子就把孩子的注意力抓住了。而且，它不是简单地罗列知识点，而是将课本知识点拆解得极其细致，讲解的方式非常生活化，就像一个经验丰富的老师在身边手把手地教你。比如，对于一些古诗词的理解，它会结合当时的文化背景和生活场景来阐述，让孩子不再觉得那些文字是遥不可及的“天书”。我观察到，孩子现在做阅读理解题时，明显自信多了，不再是看到长文章就打退堂鼓，而是能沉下心来分析作者的意图和文章的结构。这套书的价值，不仅仅体现在分数的提升上，更重要的是，它培养了孩子对语文学习的兴趣，让她开始主动去探索文字背后的美妙世界。这真是一笔非常值得的投资！

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这套书给我最大的触动是它对“文化素养”的注重，这一点在很多应试教辅中是缺失的。语文教育的最终目的不该只是应试，更应该是熏陶和传承。这本书在讲解课文时，不仅仅停留在“这段写了什么”的层面，而是会穿插一些关于传统文化、文学常识的背景介绍。例如，在学习到一篇涉及某个历史事件的课文时，它会附带一个简短的“知识角”，介绍相关的小典故或者历史人物的小故事，让学习变得有血有肉，引人入胜。这种润物细无声的文化滋养，恰恰是我最看重的。它在不知不觉中拓宽了孩子的视野，让她在阅读其他材料时，也能举一反三，理解得更深刻。现在，孩子写作文时，会偶尔冒出一些巧妙的典故或者恰当的引用，这绝不是靠短期突击能达到的效果，而是长期在优质内容熏陶下自然形成的能力。所以，对于追求全面发展的家长，我强烈推荐这套书，它不只是解题的工具，更是一本能陪伴孩子健康成长的“良师益友”。

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我得说，我这人对教辅材料的要求一向苛刻，毕竟花钱买来的东西，如果不能带来实实在在的进步，那简直是浪费时间。这本《尖子生新课堂》在我的“地毯式”审查下，终于获得了通过。我特别关注的是它的练习设计，很多教辅书的习题无非是换汤不换药地重复课本例题，做多了孩子会产生抵触情绪。但这一本不同，它的题目设置非常有梯度感和创新性。从基础的字词句巩固，到中等的篇章分析，再到高阶的仿写和表达拓展，层层递进，逻辑性极强。尤其是它对写作部分的指导，简直是点睛之笔。它不像其他书只强调“凤头猪肚豹尾”，而是教孩子如何观察生活、如何提炼素材，甚至提供了一些非常实用的“小技巧”，比如如何运用比喻、拟人这些修辞手法来增强文章的画面感。我孩子按照书里的方法练习了几次，她自己都惊叹于自己的进步，写出来的文章不再是干巴巴的流水账，开始有了自己的“腔调”和灵气。对于那些追求卓越，希望孩子在语文方面能真正拔尖的家长来说，这套书提供的思维框架和实操指导，远比单纯的刷题要有效得多，它是真正从“授人以鱼”升级到了“授人以渔”的境界。

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这本书的装帧和纸张质量也让我感到惊喜。现如今很多教辅书为了控制成本，纸张薄得像蝉翼，用普通水性笔写上去都能透印到下一页，阅读体验极差。这本《尖子生新课堂》用的纸张厚实，触感温和，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到特别疲劳。更重要的是，它在内容呈现上，做到了“繁简得当”。你知道的，小学阶段的孩子注意力容易分散，如果一页里塞满了密密麻麻的文字，他们可能看两眼就想跑。这套书在每个知识点讲解后，都会用精炼的语言进行“知识小结”或“易错点提醒”，这些地方的字体、颜色和排版都做了精心设计，能够像聚光灯一样把关键信息凸显出来。这对于我们这些需要陪伴孩子学习的家长来说，也省去了很多二次加工的麻烦，我不需要自己再拿出荧光笔画重点，书本本身就已经帮我完成了最重要的筛选工作。它给我的感觉是，出版方真的站在了小学九年级学生的认知特点和学习习惯上来设计的，而不是简单地把高年级的知识“压缩”下来，这种体贴入微的设计理念，真的值得点赞。

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