《新编电视学概论》主要内容:与一般的广播电视概论不同,本教材具有较强的适应性。第一,它可以用作与电视以及与其相关专业的基础课程的教材,如新闻、影视创作和表演等专业。与中国传媒大学这样专业分工很细的专业性大学不同,在我国绝大多数大学中,电视相关专业的课程体系中并没有设置专门介绍不同类型节目创作的课程,因此,这就需要我们在概论中对各种节目的情况有一个大致的了解。第二,本教材还可以作为大学生素质教育的教材。现在一提及大学生素质教育的课程,人们通常都将音乐、美术、文学、电影等艺术式作为这一课程体系的内容,而电视则较少被列入。而事实上,电视在当今社会的影响力都是有目共睹的,在素质教育中电视教学的缺席显然是不应该的。第三,对电视爱好者来说,《新编电视学概论》也是一本可供自学的书籍。《新编电视学概论》不仅内容丰富,而且表述通俗易懂,深入浅出,没有过于专业的术语。
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坦白说,我原本以为这会是一本枯燥的学术专著,充斥着晦涩难懂的理论术语。没想到,这本书的叙事节奏把握得极佳,读起来有一种抽丝剥茧的快感。它不像许多同类书籍那样,把传播学理论硬塞给你,而是巧妙地将经典理论熔铸在对具体历史事件的分析之中。比如,它对冷战时期信息传播战中电视媒体角色的剖析,简直像侦探小说一样引人入胜,每一个决策背后都牵扯着复杂的政治博弈。我尤其喜欢它对于“媒介即信息”这一论断的细致阐释,通过分析不同历史时期对“即时性”的不同追求,展现了技术如何塑造了我们对“真实”的感知。语言风格上,它做到了学术的严谨性和大众的可读性之间的完美平衡,即便是对传播学背景不深的读者,也能轻松跟上作者的思路,并在知识的积累中获得满足感。
评分这本书的结构设计实在太巧妙了,它不是按照时间线平铺直叙,而是采用了主题模块化的方式进行探讨。比如,其中一个章节专门聚焦于“电视的景观性”——即电视如何构建和投射社会主流的审美与道德标准。我为作者对不同类型节目标志性元素的解构能力感到惊叹,无论是新闻演播室的布景设计,还是情景喜剧中角色的刻板设定,都被细致地放入了更宏大的权力结构中进行考察。这使得阅读体验充满了层次感,仿佛在玩一个复杂的解谜游戏,每解开一个模块,都能对整体图景有更清晰的认识。它对于媒介文本细读方法的介绍,也是我阅读经验中的一大收获,非常实用,让我对未来观看任何影视内容时都能运用起来。
评分这部作品简直是为我对视觉媒介的痴迷量身定做的!它深入浅出地剖析了电视作为一种叙事工具的演变历程,从早期的实验性广播到如今的流媒体矩阵,每一个阶段的转折点都被描绘得栩栩如生。我特别欣赏作者对于不同文化背景下电视接收习惯差异的探讨,那种跨越地域的比较分析,让我对“电视”这个概念的理解从单一的“看屏幕”提升到了一个复杂的社会文化现象的层面。书中引用的案例既有经典的艺术电影化电视剧,也有广受大众欢迎的真人秀节目,平衡得恰到好处。更妙的是,作者没有停留在现象的描述上,而是着力挖掘了技术革新(比如高清化、互动性增强)是如何重塑观众的主动性和内容的生产范式的。读完后,我感觉自己对那些在屏幕上闪现的画面,有了一种全新的、更具批判性的“解码”能力。它不是一本教你如何拍摄电视节目的手册,而是一部关于“观看”的哲学思辨录,非常值得反复咀嚼。
评分这本书的价值,我认为在于它对电视“未来式”的审慎展望。它没有沉溺于对过去黄金时代的缅怀,也没有盲目追捧新兴平台的时髦,而是冷静地梳理了传统电视机构在数字洪流冲击下的生存策略与身份危机。作者对“碎片化”传播的讨论尤其深刻,他质疑了过度碎片化是否真的带来了更丰富的选择,还是仅仅制造了一种“选择的焦虑”。我发现自己经常会停下来,合上书本,思考自己是如何度过我的娱乐时间的。这本书迫使我跳出作为消费者的惯性思维,转而从产业结构、监管环境乃至伦理责任的角度去审视这个每天与我为伴的媒介。这不仅仅是理论的学习,更是一次关于如何负责任地生活在媒体饱和时代的自我教育。
评分作为一名对媒体叙事手法有点执念的人,我发现这本书对我最大的启发在于它对“镜头语言”和“叙事节奏”的跨媒介比较。作者并没有将电视叙事孤立看待,而是将其置于电影、戏剧乃至早期舞台表演的谱系中进行比对,从而揭示了电视如何发展出自己独特的、更强调“连续性”和“陪伴感”的节奏。书中关于“情境喜剧的笑声设计”和“黄金时段新闻的权威性构建”的分析,简直是教科书级别的案例研究。它用清晰的逻辑链条,展示了看似随意的视听元素是如何被精确计算,以达到特定的心理效果。读完之后,我再去看任何一部长篇电视剧时,都会不自觉地去分析导演是如何通过剪辑点和景别变化来操控我的情绪流向的,阅读的深度极大地提升了我的欣赏层次。
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