人工智能在第二语言教学中的应用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:世界图书出版公司

作者:(美)Marina Dodigovic

出品人:

页数:304

译者:

出版时间:2007-11

价格:28.00元

装帧:

isbn号码:9787506283090

丛书系列:第二语言习得前沿书系

图书标签:

• 语言学
• AI
• 语言分析
• 方法论
• 对外汉语教学
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• 第二语言教学
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好的，根据您的要求，我将为您撰写一本与《人工智能在第二语言教学中的应用》无关，但内容详实、自然流畅的图书简介。 --- 图书名称：跨越时空的哲学思辨：古希腊城邦的兴衰与现代社会治理的启示 图书简介 本书深入剖析了古希腊城邦文明的独特演变历程，重点聚焦于雅典民主制的兴盛及其内在的结构性矛盾，并以此为基点，探讨了斯巴达寡头政治的运作模式及其对后世治理思想的深远影响。这不是一部简单的历史编年史，而是一次穿越两千多年时空、旨在重估人类政治哲学遗产的深度对话。 第一部分：城邦的黎明与民主的萌芽 本书的开篇追溯了爱琴海文明的早期形态，详细阐述了从荷马史诗时代的氏族社会向早期城邦过渡的关键历史节点。我们着重分析了梭伦改革、克里斯提尼改革乃至伯里克利时代的雅典民主制是如何在特定的地理环境、经济结构和军事需求下，一步步孕育出“人民的统治”这一革命性政治实践。 我们不仅仅描述了公民大会（Ekklesia）、五百人议事会（Boule）和民众法庭（Dikasteria）的运作机制，更深入探究了这些制度背后的哲学基础——尤其是苏格拉底、柏拉图和亚里士多德对“正义”与“善的共同体”的界定，以及他们对直接民主局限性的批判与反思。例如，柏拉图在《理想国》中对“哲人王”的构想，正是对雅典民主在伯罗奔尼撒战争后走向极端民粹化的一种深刻回应。 第二部分：斯巴达的“异数”：军事化社会与稳定性的代价 与雅典的开放和实验性形成鲜明对比的是斯巴达的严密与保守。本书花了相当篇幅来解构斯巴达的“异态”社会结构：从对幼童的严格军事化训练（Agoge），到其独特的双王制和由长老会议（Gerousia）主导的寡头政治。 我们探讨了斯巴达如何通过对希洛人（奴隶阶层）的持续高压统治，来维持其内部的高度稳定性和军事效率。这种以集体主义和绝对服从为核心的社会模式，虽然在短期内创造了无与伦比的军事力量，但其僵化的体制最终能否抵御外部环境的变迁，是本书提出的核心问题之一。我们对比了雅典对商业和文化创新的鼓励，与斯巴达对经济发展的漠视，分析了长期来看，哪种治理模式对城邦的持续发展更具韧性。 第三部分：冲突与融合：希腊化世界的扩张与遗产重塑 伯罗奔尼撒战争的惨烈结局，标志着城邦时代黄金时代的终结。本书随后转向亚历山大大帝的崛起，阐述了马其顿军事力量如何终结了传统城邦的独立性，并将希腊文化推向了空前的广阔疆域。 这一部分着重分析了在亚历山大帝国解体后，各继业者王国（如托勒密王朝和塞琉古王朝）所采取的治理策略。这些新生的、超越了传统城邦规模的政治实体，不得不开始整合多元文化与宗教，这在治理理念上是对雅典式公民政治的根本性挑战。城邦公民的身份开始淡化，取而代之的是受制于庞大官僚体系的“臣民”身份。 第四部分：现代治理的镜鉴：从亚里士多德到当代困境 全书的收尾部分将历史观察提升到哲学反思的高度。我们重新审视了亚里士多德在《政治学》中对不同政体（君主制、贵族制、政体/共和制）的分类与评价，并将其作为解读当代政治现象的理论框架。 书中探讨了以下几个关键议题： 1. 精英治理与民粹主义的永恒张力： 雅典的兴衰史，为我们理解现代社会中民意表达的复杂性及其可能导致的决策失误，提供了深刻的历史样本。我们如何平衡专业知识与大众诉求？ 2. 公民身份的边界： 在一个全球化日益加深的时代，城邦中那种基于血缘和地理的排他性公民概念，与现代人权和普世价值的冲突与调和。 3. 稳定的悖论： 斯巴达的极端稳定是否可以被视为一种对效率的极致追求？在面对气候变化、资源稀缺等全球性挑战时，现代社会需要的究竟是雅典式的活力，还是斯巴达式的铁腕纪律？ 通过对古希腊城邦政治实践的细致梳理和深层哲学挖掘，本书旨在为当代读者提供一面清晰的镜子，帮助我们更审慎地评估现行治理模式的优劣，并思考如何在不牺牲个体自由的前提下，构建一个更具韧性、更富正义的社会共同体。本书面向所有对政治哲学、古典文明、以及当代治理理论感兴趣的读者。 ---

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作为一名对教育心理学和学习科学充满好奇的学习者，我一直在寻找能够连接技术与人脑学习机制的桥桥。《人工智能在第二语言教学中的应用》这本书，在这方面给了我极大的启发。书中关于“认知负荷理论”在AI辅助学习设计中的应用，让我看到了如何避免让学生因为信息过载而产生学习焦虑。AI可以通过分解复杂的学习任务，提供恰到好处的引导和反馈，将认知负荷控制在最佳水平，从而提高学习的效率和效果。我尤其欣赏书中关于AI如何支持“元认知策略”发展的讨论。元认知，即对自身学习过程的认知和调控，是高效学习的关键。AI可以通过记录和分析学生的学习行为，帮助他们反思自己的学习过程，识别出哪些策略更有效，哪些需要改进，并提供相应的建议。例如，AI可以提醒学生定时休息，或者建议他们尝试不同的学习方法。这种对学习者自主性和反思能力的培养，是AI在语言教学中一个非常重要的价值所在。这本书让我对人工智能在提升学习者主动性和自我效能感方面，有了更深层次的理解，也让我看到了AI在构建终身学习能力方面的巨大潜力。

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这本书简直就是为我这样的“科技小白”量身定做的！我是一名对英语学习一直感到力不从心，但又非常渴望提升自己沟通能力的人。我常常觉得，自己学了这么多年的英语，但一到实际运用的时候就卡壳，要么是词汇量不够，要么是语法错误太多，要么就是发音不标准，总是难以自信地表达自己的想法。《人工智能在第二语言教学中的应用》这本书，用非常通俗易懂的语言，为我揭示了人工智能如何能够帮助我解决这些难题。书中关于“智能口语练习”的章节，让我眼前一亮。它不是简单地让你跟读录音，而是能够根据你的发音进行细致的分析，指出你哪个音发得不对，应该如何调整舌头的位置，嘴巴的形状。更重要的是，它能识别出你句子中的语法错误，并且给出正确的表达方式，还会用不同的语速和语调跟你对话，让你适应各种真实的交流场景。我特别喜欢书中关于“个性化词汇推荐”的部分。它不是一次性给你一大堆单词让你死记硬背，而是根据你在练习中遇到的词汇，以及你的学习进度，来为你推荐最需要学习和巩固的词汇，并且还会用各种有趣的方式帮助你记忆，比如联想记忆、情景记忆等等。读完这本书，我仿佛看到了一盏指路明灯，让我对外语学习充满了新的希望和动力。

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我是一名对教育技术充满热情的研究生，在我的学习和研究过程中，我一直在寻找能够连接理论与实践的优秀著作。《人工智能在第二语言教学中的应用》无疑是其中一本让我受益匪浅的书。它没有停留在对AI概念的泛泛而谈，而是深入挖掘了AI在具体教学场景中的应用机制和效果。书中对于智能测评系统的阐述，让我印象尤为深刻。传统的语言测试往往耗时耗力，而且难以做到实时反馈。而AI驱动的测评系统，不仅能够高效地完成听、说、读、写各方面的评估，更重要的是，它能够提供细致入微的错误分析，指出学生问题的根源所在。例如，对于写作部分，AI可以分析学生的词汇使用、句式结构、逻辑连贯性等方面，并给出具体的改进建议。这对于提高学生的写作水平，尤其是在需要大量练习和反馈的情况下，具有革命性的意义。我尤其欣赏书中关于AI在辅助教师备课和教学管理方面的探讨。比如，AI可以帮助教师从海量的教学资源中筛选出最适合特定学生群体的内容，甚至可以根据学生的学习情况自动生成个性化的练习题和测试卷。这无疑能够极大地减轻教师的负担，让他们有更多的时间和精力去关注学生的情感需求和个性发展。

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这本书简直是我最近的“续命神器”！作为一名已经步入教育行业好几年，同时又对人工智能抱有极大好奇心的学习者，我一直觉得传统的外语教学方式虽然有效，但在某些方面还是略显僵化，尤其是在个性化、互动性和反馈的即时性上，总觉得还有很大的提升空间。当我看到《人工智能在第二语言教学中的应用》这个书名时，我的眼前立马就亮了！我一直认为，人工智能并非是要取代教师，而是要成为教师的得力助手，帮助我们更精准地捕捉到每一个学生的学习进度、学习风格甚至是学习情绪，然后提供量身定制的学习方案。这本书就恰恰满足了我对这一领域的深入探索的渴望。书中关于智能辅导系统如何模拟真实对话场景，让学生在沉浸式的环境中反复练习口语，从而克服“开口难”的障碍，这一点让我印象深刻。更别提那些关于语音识别和自然语言处理技术如何实时纠正发音和语法错误，并给出具体改进建议的章节了，这简直是解决了我们教师在课堂上精力有限，无法面面俱到地指导每一位学生的老大难问题。我尤其关注书中关于如何利用AI分析学生写作中的常见错误模式，并据此生成个性化的写作练习题的案例，这对于提升学生的书面表达能力至关重要。而且，这本书并不只是纸上谈兵，它引用了大量的真实案例和研究数据，让我能够切实感受到AI在提升教学效率和学习效果方面的巨大潜力。看完之后，我仿佛打开了一个全新的世界，也对未来的外语教学充满了信心和期待。

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这本书简直是我多年来在教育教学实践中遇到的，对于人工智能在第二语言教学中应用最全面、最深入的解读。我是一名多年从事一线英语教学的教师，在不断追求教学改革的道路上，我一直在探索如何更有效地提升学生的学习效果，特别是他们的听、说、读、写各项技能。《人工智能在第二语言教学中的应用》这本书，为我提供了一个非常系统和实用的框架。我尤其关注书中关于“智能写作助手”的详细介绍。传统的写作批改，往往耗时费力，而且难以做到细致入微。AI写作助手不仅能够快速地识别学生作文中的语法、拼写、标点错误，还能在词汇运用、句式结构、篇章连贯性等方面提供改进建议。更重要的是，它能够根据学生的薄弱点，生成个性化的写作练习，帮助学生有针对性地提高写作能力。我还对书中关于“沉浸式语言环境构建”的探讨非常感兴趣。AI可以模拟各种真实的语言交际场景，比如商务谈判、学术会议、日常社交等，让学生在这些虚拟环境中进行反复练习，从而提高他们在真实场景中的应变能力和自信心。这本书让我看到了人工智能在提升语言教学效率和效果方面的巨大潜力，也为我未来的教学实践提供了新的思路和方向。

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我是一名正在攻读教育学博士的学生，我的研究方向是学习者动机和技术支持下的学习。《人工智能在第二语言教学中的应用》这本书，为我提供了大量宝贵的理论基础和实证依据。书中关于“游戏化学习”与AI的结合，让我看到了提升学习者动机的创新路径。AI可以根据学生的学习进度和兴趣，设计个性化的游戏任务和奖励机制，让学习过程更具趣味性和挑战性。例如，学生可以通过完成对话练习来“解锁”新的学习关卡，或者通过掌握新的词汇来“升级”自己的虚拟语言伙伴。这种将游戏中的竞争、合作、成就感等元素融入语言学习，能够极大地激发学生的内在学习动机。我尤其欣赏书中对于“学习伙伴”AI角色的设计。想象一下，AI不再仅仅是一个冷冰冰的工具，而是能够与学生进行情感交流、提供鼓励和支持的“学习伙伴”。它可以记住学生的学习偏好，了解他们的学习习惯，甚至能够理解他们的幽默感，并在适当的时候给予积极的回应。这种人性化的AI设计，能够有效地缓解学习过程中的孤独感和压力，让学习体验更加愉悦和高效。

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我是一名多年在海外从事中文教学的志愿者，我深知在跨文化背景下教授语言的挑战。语言的学习不仅仅是词汇和语法的堆砌，更重要的是文化理解和情感沟通。《人工智能在第二语言教学中的应用》这本书，为我提供了一个全新的视角来思考如何更有效地帮助我的学生。书中对于“情感计算”在语言教学中的应用的探讨，让我感到非常新颖和实用。我知道，很多学生在学习新语言时会感到焦虑、沮丧，这些负面情绪会严重影响他们的学习效果。如果AI能够通过分析学生的语音语调、面部表情甚至文字表达中的情绪线索，来感知学生的情绪状态，并适时地给予鼓励、支持或者调整教学策略，那么这将是一个巨大的进步。我尤其关注书中关于AI如何模拟真实的跨文化交流场景，帮助学生在安全可控的环境中练习社交对话和应对文化差异的案例。例如，AI可以创建一个虚拟的餐厅点餐场景，学生需要用目标语言与虚拟服务员交流，系统不仅会纠正他们的语言错误，还会评估他们的社交礼仪是否得体。这种寓教于乐的学习方式，能够有效地提升学生的跨文化交际能力，让他们在真实的跨文化环境中更加自信和从容。

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这本书的出现，简直就像是在我混沌的教育实践中投下了一束清晰的光芒。作为一名已经在一线教学岗位上摸爬滚打了十几年的英语教师，我深知在复杂的课堂环境中，要兼顾到每一个学生的差异化需求是一项多么艰巨的任务。传统的教学模式，更多的是一种“平均主义”，大家都按照同一个进度、同一个方法来学习，结果可想而知，总有一部分学生吃不饱，而另一部分学生又消化不良。当我翻开《人工智能在第二语言教学中的应用》时，我惊喜地发现，这里面探讨的正是如何打破这种“一刀切”的模式。书中关于自适应学习平台的介绍，让我看到了AI如何根据学生的实时表现，动态调整学习内容的难度和节奏。想象一下，学生不再是被动地接受知识，而是主动地与系统互动，系统则像一位“超级家教”，时刻关注着他的进步，并在他遇到瓶颈时提供恰到好处的引导。这对于提升学生的学习积极性和自主性，有着不可估量的作用。特别是书中关于利用AI进行学习数据分析，从而预测学生可能出现的学习困难，并提前干预的章节，让我看到了AI在“预防性教育”上的巨大价值。这不仅仅是技术的应用，更是对教育理念的一次深刻革新。它让我重新审视了教师的角色，我们不再仅仅是知识的传授者，更应该是学习的设计者和引导者，而AI则为我们提供了实现这一目标的强大工具。

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作为一名教育学硕士毕业，我一直关注教育的创新与发展，特别是信息技术对教育的渗透。《人工智能在第二语言教学中的应用》这本书，为我提供了一个非常系统和深入的视角来理解人工智能在语言教育领域的潜力。书中对于“语言学习分析”的阐述，让我看到了AI在诊断学习困难和优化教学策略方面的强大能力。AI可以通过收集和分析学生在学习过程中产生的海量数据，比如他们在练习中的反应时间、错误率、学习路径选择等，来精准地定位学生的薄弱环节，以及他们最有效的学习模式。这种基于数据的诊断，比传统的凭经验判断更加客观和科学。它能够帮助教师更清晰地了解班级整体和个体学生的学习状况，从而更有针对性地调整教学内容和方法。我尤其欣赏书中关于AI如何支持“协作式学习”的讨论。AI不仅可以充当学习者的个体助手，还可以扮演促进小组合作的角色，比如智能匹配学习伙伴，或者为小组讨论提供引导和反馈，甚至可以根据小组的讨论内容，自动生成学习总结和评估报告。这无疑能够提升学生在协作学习中的参与度和效率，培养他们的团队合作和沟通能力。

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这本书带给我的，是一种对语言教学未来发展的深邃洞察。我是一名教育领域的政策研究员，一直在关注科技如何赋能教育，提升教育的公平性和有效性。《人工智能在第二语言教学中的应用》这本书，就恰恰提供了一个非常好的切入点。它不仅仅是罗列AI技术的名称，而是深入剖析了这些技术如何被巧妙地应用于第二语言学习的各个环节，并带来了实实在在的教学变革。我特别注意到书中关于“终身学习”和“个性化学习路径”的设计。在人工智能时代，学习不再局限于校园，而是成为一种持续终身的需求。AI可以通过持续记录和分析个体的学习数据，为他们构建一套动态的、个性化的学习地图，指引他们不断提升技能，适应社会发展。这对于提升全民的语言能力，从而增强国家在国际竞争中的软实力，具有非常重要的战略意义。书中对AI在语言技能测评的“信度和效度”的探讨，也让我看到了AI在教育评估领域所面临的挑战与机遇。如何确保AI的评估是公平、准确、不受偏见影响的，这将是未来研究的重要方向。这本书为我们提供了宝贵的思路和前瞻性的思考。

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论文必备

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当年怎么不知道有这么牛的一本书TAT

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