本書作者把自己在英語教學和計算機程序設計中積纍的各種知識結閤起來，專門討論人工智能在第二語言教學中的應用問題，特彆強調在第二語言教學中應當注意對於語言學習者的偏誤分析，以幫助學習者糾正偏誤。同時，本書介紹瞭“學術英語智能教學係統”，通過實例說明瞭人工智能方法對於學術英語教學是有效的。
本書觀點明確，說理透徹，實例豐富，適閤從事第二語言教學的廣大師生閱讀，對於從事人工智能、自然語言處理、計算語言學的師生，也有很大的參考價值。從事第二語言教學的讀者可以更新關於自然語言處理和人工智能方麵的知識，從事人工智能的讀者則可以更新關於第二語言教學的知識。
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目錄
緻謝
導言
1.學習另一種語言是可能的嗎？
背景
相關術語
相關理論
EAP學生的特徵
中介語與學習能力
需求分析及其步驟
2.研究在哪裏停止，cALL的開發在哪裏開始？
研究時機：開發型與評估型
CALL的研究與開發
相關背景下的CALL研究
確定CALL項目中研究的組成部分
3.為什麼使用web？
隱喻
CALL和它的擴散
CALL發展的曆史
CALL的宏大前景
創新為什麼會被接受或者拒絕？
不同類彆的使用者
跨越“陷阱”，進入主流
CMC與各種SLA理論、實踐和觀點的兼容性
小結
4.計算機能夠糾正語言的偏誤嗎？
偏誤的糾正
相關術語
句子自動分析、ICALL、NLP、AI、ITs與CL
小結
5.怎樣研製人工智能語言教學係統？
設計問題
誰是在綫課程的目標學習者？
若乾個問題的調查研究
需求分析
內容：專業語言
EAP學生的寫作與已建好的專業寫作係統
小結
6.係統怎樣工作？
在CALL中評測的概念
發展性評測
尚未成熟的總結性評測
小結
結論
附錄
參考文獻
索引
具體描述
讀後感
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