早教革命 在线电子书 图书标签: 育儿 早教革命 早教 教育 冯德全 dd Family-为人父母
发表于2024-11-23
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与事实不符。害得我对所有早教类书动摇了
评分科学+骗子
评分kl
评分就看了其中一本。有可借鉴的地方。怎么说,总之要父母素质非常高才好实施。
评分只能讲还行
冯德全,1935年生人,浙江绍兴人。中共党员,湖北冯德全儿童潜能开发研究所所长。从事教育实践和科研工作53年,其间在武汉市教育局任职,并同时兼任多项国家早期教育部门机构高级职务。1982年,冯德全教授受全国政协文教委员会、全国妇联、全国计生委、中国实验教育研究会....
2007年,我国旨在开发0—6岁儿童智力、提高人口素质“0岁计划”正式开始实施,该计划的核心内容即为普及、推广我国著名早期教育专家冯德全教授的“立体早期教育法”(其理论、实操方案体系即为《早教革命》)。中国实验教育研究会做出大胆预言:“如果此方法普及顺利,中国孩子有望3岁脱盲!”荣获国家金奖银奖优秀奖 卓越成效影响遍及海内外“冯式立体早期教育法”
《早教革命》
国际未来学研究所负责人儒佛内尔博士说过:“明天的资本,就是智能”。世界著名教育家蒙太梭利指出:人生的头三年胜过以后发展的各个阶段,胜过三岁以后直到死亡的总和。
世界权威心理学家们预测:一个健康正常的人,只运用了其能力的百分之十,甚至百分之六或四,而其百分这九十以上的潜能没有能够发挥出来。本部专家教授根据婴幼儿巨大潜能和“无意识适应性”心理特点以及人类智力因素发展关键期理论,经十余年实验研究、设计完成“零岁方案”已在全国数万家庭实施应用,培养出大量早慧儿、小才子。如湖北钟祥的廖萌1岁半能识一千多字;安徽六安的王越5岁读三年级、还是小画家;太原7岁的吕超已上了重点高中,多次在外语演讲比赛、数学大赛中获奖。再如广州黄埔区小女孩园园,一岁零十个月,识字5000个以上,背唐诗100多首,对成语、儿歌、谜语、地理常识等,也有所掌握。她的事迹至今已在下述报刊上报道过:羊城晚报93年3月6日文《小小女童识字多》;广州日报93年3月14日文《黄埔区发现——“神童”》;经济文化报93年3月18日文《早教、创造了奇迹》;马来西亚《南洋商报》文《广州未满两岁神童,识字三千背诗百首》;《星岛日报》93年4月20日文《两岁幼女认字三千》。
美国侨报、美洲华语日报、香港紫荆杂志、文汇报、大公报以及星岛日报等海外报刊多次报道“零岁方案”,引起空前轰动,获得普遍赞誉。新华社92年12月10日播发的以外稿《中国儿童智力开发的新路——冯式立体早期教育法》被海外许多报刊转载;中国新闻(第12850期,92年11月12日)文《中国早期教育成绩斐然,少年大学生已超过千人》;美国侨报92年10月30日文《高素质人才摇篮:冯氏立体早期教育法》;书刊导报92年9月4日文《“冯式立体早期教育法”轰动全国》;香港紫荆杂志93年1月号文《神童从这里起步》;湖北日报93年2月16日文《早慧:天使般的梦想》;长江日报92年12月1日文《帮你造就“神童”的“冯氏立体早期教育法”》;中央人民广播电台《小喇叭节目》全年连续系统介绍“冯式立体早期教育法”。
著名科学家钱学森先生来信说:“从材料看,你们的儿童智力早期开发实验研究是成功的,已名扬报刊了……”
著名社会学家于光远先生来信指出:“要把儿童早期智力开发工作做好,第一步骤就是教育家长,使他们懂得一个非常大的责任就是把儿童教育好,要象关心儿童身体健康那样关心儿童智力发展,认真学习有关这方面的知识。”
著名社会学家费孝通先生来信题词:“开发儿童智力是提高民族文化的基础工作”。
冯式立体早期教育法,92年荣获全国首届优生优育优教展览会优秀奖、首届中国专利新技术新产品博览会银奖、中国海南特区科技成果交流会金奖;93年获全国著名重点高校科技成果博览会金奖。——“做父母的只要能以强烈的爱心去实行,当会从中享受到培养天才的无穷乐趣”(台湾早期教育专家卢胜博士语)。
卢胜博士特别忠告天下父母:“你们是孩子所必须的第一个也是最重要的一个教师,你们有最大的最特殊的机会影响和增中孩子的智能,切勿放弃这第一个教师的责任。”
看完整套书,我就是觉得,这本书的作者旨在让孩子都成为早慧的天才。但那条通往天才的道路,不知道孩子累不累,我觉得我想想都很累,也许因为我是凡人吧,也许我的孩子因为我的“累”,失去了成为天才的机会?不知道,只想孩子就像个孩子,去玩儿吧,别太“累”。
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评分我原先也不知道有这样一套教材。自从我家开始添了小宝宝后,在育儿上遇到了许多问题,偶尔一次在电视看到冯德全的《早教革命》介绍,说得很好,半信半疑,于是上网查了一下,看了一些免费的视频,我不得不佩服,原来婴幼儿这么厉害。恨自己错过了一段早教的最佳时期,好在我的...
评分蒙台梭利:http://baike.baidu.com/view/97649.html?wtp=tt 她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的学习动机及作为一个个人的权利的信念的基础之上。 重要教育理念: (一)儿童独立性的尊重:只有独立的人才能享有自由。儿童的好动性是他的特色,大人不要横加干...
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