具体描述
2007年，我国旨在开发0—6岁儿童智力、提高人口素质“0岁计划”正式开始实施，该计划的核心内容即为普及、推广我国著名早期教育专家冯德全教授的“立体早期教育法”（其理论、实操方案体系即为《早教革命》）。中国实验教育研究会做出大胆预言：“如果此方法普及顺利，中国孩子有望3岁脱盲！”荣获国家金奖银奖优秀奖 卓越成效影响遍及海内外“冯式立体早期教育法”
《早教革命》
国际未来学研究所负责人儒佛内尔博士说过：“明天的资本，就是智能”。世界著名教育家蒙太梭利指出：人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过三岁以后直到死亡的总和。
世界权威心理学家们预测：一个健康正常的人，只运用了其能力的百分之十，甚至百分之六或四，而其百分这九十以上的潜能没有能够发挥出来。本部专家教授根据婴幼儿巨大潜能和“无意识适应性”心理特点以及人类智力因素发展关键期理论，经十余年实验研究、设计完成“零岁方案”已在全国数万家庭实施应用，培养出大量早慧儿、小才子。如湖北钟祥的廖萌1岁半能识一千多字；安徽六安的王越5岁读三年级、还是小画家；太原7岁的吕超已上了重点高中，多次在外语演讲比赛、数学大赛中获奖。再如广州黄埔区小女孩园园，一岁零十个月，识字5000个以上，背唐诗100多首，对成语、儿歌、谜语、地理常识等，也有所掌握。她的事迹至今已在下述报刊上报道过：羊城晚报93年3月6日文《小小女童识字多》；广州日报93年3月14日文《黄埔区发现——“神童”》；经济文化报93年3月18日文《早教、创造了奇迹》；马来西亚《南洋商报》文《广州未满两岁神童，识字三千背诗百首》；《星岛日报》93年4月20日文《两岁幼女认字三千》。
美国侨报、美洲华语日报、香港紫荆杂志、文汇报、大公报以及星岛日报等海外报刊多次报道“零岁方案”，引起空前轰动，获得普遍赞誉。新华社92年12月10日播发的以外稿《中国儿童智力开发的新路——冯式立体早期教育法》被海外许多报刊转载；中国新闻（第12850期，92年11月12日）文《中国早期教育成绩斐然，少年大学生已超过千人》；美国侨报92年10月30日文《高素质人才摇篮：冯氏立体早期教育法》；书刊导报92年9月4日文《“冯式立体早期教育法”轰动全国》；香港紫荆杂志93年1月号文《神童从这里起步》；湖北日报93年2月16日文《早慧：天使般的梦想》；长江日报92年12月1日文《帮你造就“神童”的“冯氏立体早期教育法”》；中央人民广播电台《小喇叭节目》全年连续系统介绍“冯式立体早期教育法”。
著名科学家钱学森先生来信说：“从材料看，你们的儿童智力早期开发实验研究是成功的，已名扬报刊了……”
著名社会学家于光远先生来信指出：“要把儿童早期智力开发工作做好，第一步骤就是教育家长，使他们懂得一个非常大的责任就是把儿童教育好，要象关心儿童身体健康那样关心儿童智力发展，认真学习有关这方面的知识。”
著名社会学家费孝通先生来信题词：“开发儿童智力是提高民族文化的基础工作”。
冯式立体早期教育法，92年荣获全国首届优生优育优教展览会优秀奖、首届中国专利新技术新产品博览会银奖、中国海南特区科技成果交流会金奖；93年获全国著名重点高校科技成果博览会金奖。——“做父母的只要能以强烈的爱心去实行，当会从中享受到培养天才的无穷乐趣”（台湾早期教育专家卢胜博士语）。
卢胜博士特别忠告天下父母：“你们是孩子所必须的第一个也是最重要的一个教师，你们有最大的最特殊的机会影响和增中孩子的智能，切勿放弃这第一个教师的责任。”
作者简介
冯德全，1935年生人，浙江绍兴人。中共党员，湖北冯德全儿童潜能开发研究所所长。从事教育实践和科研工作53年，其间在武汉市教育局任职，并同时兼任多项国家早期教育部门机构高级职务。1982年，冯德全教授受全国政协文教委员会、全国妇联、全国计生委、中国实验教育研究会....
目录信息
读后感
孩子的出生，让我注意到了早教。早教革命之后，我看了许多日本学者的早教著作，真的发现《早教革命》就是将那些概念本土化了。 此书错别字奇多，让我都不相信它是正版。我是以200出头的价格买到的，这书最多借这个钱儿。 相对来说，借得一看。
评分孩子的出生，让我注意到了早教。早教革命之后，我看了许多日本学者的早教著作，真的发现《早教革命》就是将那些概念本土化了。 此书错别字奇多，让我都不相信它是正版。我是以200出头的价格买到的，这书最多借这个钱儿。 相对来说，借得一看。
评分新年促销，正版早教革命358元一套，送价值398元仔仔通学习课件，享受长达六年的会员服务。 Q：596635748 电：131=8710=7340
评分早教先人一步，孩子决胜一生。 传播早教资讯，分享育儿快乐。 Q--Q 596635748; T E L 131,8710,7340
评分教育要从娃娃抓起。育人者先自育。冯式立体早期法，让家长重新认识婴幼儿！订购咨询Q-Q-736408058 全国各地，可货到付款，428元包快递 电话131-8710-7340
用户评价
这本《早教革命》简直是我的育儿宝典！我带着孩子去上各种早教班，交了那么多学费，听了那么多专家的“高见”，感觉还是一头雾水，直到我偶然翻开这本书。它不是那种高高在上、充满术语的理论书籍，更像是一位经验丰富、知心知肺的邻家阿姨在跟你聊家常。书里提供的那些小活动，简单到让人有点不好意思，比如让孩子用手指蘸着颜料在旧报纸上“涂鸦”，或者干脆在雨后的大水洼里玩“踩水游戏”。我原本还担心孩子会弄得太脏乱，但作者的观点非常鲜明：真正的学习发生在孩子最放松、最自由的状态下。书中详细描述了如何观察孩子在这些看似“胡闹”中的专注力和创造力，并教我们如何适时地介入，而不是一味地指导。比如，当孩子把积木搭成一个歪七扭八的“塔”时，我们不要急着告诉他“不对，应该稳一点”，而是问他：“哇，这座塔看起来像要去哪里探险呀？”这种引导方式，让孩子的主体性得到了极大的尊重。读完前几章，我立刻改变了以往那种“唯分数论”的焦虑心态，开始真正享受和孩子一起探索世界的乐趣。这套理念的转变，比任何昂贵的教具都来得更有价值，它让我重新认识了“教育”的本质，那不是灌输，而是激发。
评分我不得不说，这本书的叙事方式简直太接地气了，几乎没有采用任何学术性的框架或复杂的图表，完全是以“故事会”的形式展开的。它成功地避开了当前市场上大多数早教书籍那种过度美化、营造完美育儿假象的套路。我最欣赏的是，作者非常坦诚地分享了自己实践这些理念时遇到的“翻车”经历，比如有一次想陪孩子做手工，结果成品惨不忍睹，反而让孩子大笑不止。这种真实感，对于一个每天在鸡毛蒜皮中挣扎的父母来说，是极大的慰藉。它不是告诉我“你应该做什么”，而是告诉我“我们都可以怎么做，以及做了可能会发生什么”。书中提到一个观点——“无聊是创造力的温床”，这个点一下子击中了我。我以前总怕孩子无聊，一有空就给他找绘本、找益智玩具，结果反而扼杀了他的内在驱动力。自从我刻意留出一些“空白时间”后，我发现我的孩子开始自己发明游戏，比如用毛巾扮演超人，或者把厨房的锅碗瓢盆当成乐队来演奏。这种从“被动接收”到“主动创造”的转变，是这本书给我最深刻的馈赠。
评分从一个资深“教育焦虑症患者”的角度来看，这本书简直就是一剂强效的镇静剂。市面上充斥着各种“阶梯式培养目标”，让你感觉只要错过了一个月，孩子就可能落后整个时代。而《早教革命》则彻底颠覆了这种“抢跑”心态。作者反复强调，每个孩子的发展都有其独特的“节奏”，强行加速只会导致后面的疲惫和厌倦。书中有一段关于“精细动作发展”的描述让我印象深刻：与其强迫三岁的孩子握住铅笔写出工整的笔画，不如让他去剥橘子、去串珠子，甚至去揉面团。这些活动不仅能锻炼手部小肌肉群，更重要的是，它们与孩子的真实生活需求紧密相连，孩子更有内在动力去完成。这本书真正解放了父母，让我们不再需要时刻盯着时间表，而是可以根据孩子当下的兴趣点进行灵活调整。我甚至开始允许孩子在用餐时“玩”食物——当然，是在可控的范围内——因为我明白了，对食物质地的探索，也是早期认知发展的一部分。
评分这本书的结构处理得相当巧妙，它没有采用时间顺序或年龄划分，而是围绕几个核心的“感官体验”模块来组织内容，比如“泥土与水”、“光影与色彩”、“声音与节奏”。这种模块化的设计，让父母可以根据当下环境和季节，随时抽取章节进行实践，极具操作性。我特别喜欢其中关于“自然教育”的那一部分。它详细列举了如何在城市小小的阳台或者周末去公园的半小时内，引导孩子进行细致的自然观察。它教我们如何分辨不同树叶的脉络，如何追踪一只蚂蚁的行进路线，而不是简单地告诉孩子“那是叶子”、“那是蚂蚁”。这种对细节的捕捉和放大，极大地提升了亲子互动的质量。而且，作者在阐述理论时，总会引用一些非常著名的教育家（比如蒙台梭利或福禄贝尔）的理念，但绝不生硬地堆砌，而是用非常生活化的例子来佐证，使得那些看似高深的理论，一下子变得可以触摸、可以理解了。读完这部分，我感觉自己带孩子的视角都从“管理者”变成了“观察者”和“陪伴者”。
评分这本书最让我惊喜的是，它完全没有被工具和科技所绑架。在如今这个“人手一个平板”的时代，很多早教书籍都会推荐各种App或者电子产品作为学习辅助手段。《早教革命》却反其道而行之，大力提倡“去屏幕化”的早期教育。作者认为，在孩子大脑快速发育的早期，最有效的信息输入源，永远是真实的三维世界和父母的感官互动。它提供了一系列“低技术含量”的室内活动方案，比如用家里的旧袜子做偶戏，用纸箱搭建迷宫，或者利用厨房工具进行简单的物理实验。这些活动不仅成本低廉，最重要的是，它们要求孩子必须调动视觉、听觉、触觉甚至嗅觉等多重感官去接收信息，构建更立体、更牢固的认知结构。这种回归本源的教育理念，让我对未来孩子的成长路径充满了信心，因为它教会我的不是如何更好地使用工具，而是如何更好地做一个“人”，一个能感知、能创造、能与世界深度连接的个体。这本书，与其说是教孩子，不如说是重新教育了我们这些家长如何看待童年。
评分只能讲还行
评分与事实不符。害得我对所有早教类书动摇了
评分kl
评分就看了其中一本。有可借鉴的地方。怎么说，总之要父母素质非常高才好实施。
评分就看了其中一本。有可借鉴的地方。怎么说，总之要父母素质非常高才好实施。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有