High School English Teacher's Guide to Active Learning pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Eye on Education

作者:Moeller, Victor/ Moeller, Marc V.

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:29.95

装帧:Pap

isbn号码:9781883001889

丛书系列:

图书标签:

• 英语教学
• 高中英语
• 教学指南
• 主动学习
• 课堂活动
• 教学方法
• 教师发展
• 教育资源
• 教学策略
• 备课资源

《高中英语教师教学实践指南：激发学生主动学习》 本书并非直接收录《High School English Teacher's Guide to Active Learning》一书的全部内容，而是基于其核心理念，为广大高中英语教师提供一套系统、实操性强的教学实践指导。我们深入剖析当前高中英语教学中学生普遍存在的学习被动性，以及教师在激发学生主动性方面所面临的挑战，旨在通过先进的教学理论与丰富的实践案例相结合，帮助教师构建以学生为中心的课堂，提升教学效果。 本书特色与内容梗概： 一、 理论基石：重塑教学观念，理解主动学习的本质 本书首先将引领教师回顾并深化对“主动学习”这一核心概念的理解。我们将探讨何为真正的主动学习，它与传统的被动接受式教学有何本质区别，以及主动学习对高中生英语能力发展的重要性。我们将深入分析建构主义、体验式学习、支架式教学等教育理论如何支撑主动学习的实践，并阐述在高中英语教学情境下，这些理论如何转化为可操作的教学策略。我们也会讨论研究表明，学生在参与、思考、合作和创造性活动中，对知识的掌握程度和迁移能力会显著提升。 二、 教学设计：打造引人入胜的课堂体验 本书将重点介绍如何设计能够有效激发学生主动性的教学环节。这包括： 目标导向与任务驱动： 如何将课程目标转化为清晰、可实现的学生学习任务，让学生明确学习的意义和方向。我们将提供不同类型的任务设计范例，例如信息搜集、问题解决、观点表达等，并强调任务的趣味性和挑战性。 情境创设与兴趣激发： 如何利用真实语境、生动素材（如电影片段、歌曲、时事新闻、网络资源等）创设富有吸引力的学习情境，唤起学生对英语学习的兴趣。我们将提供如何设计角色扮演、辩论赛、情景剧表演、项目式学习（PBL）等活动的具体指导。 差异化教学与个性化发展： 如何根据学生的认知水平、学习风格和兴趣差异，设计多样化的教学活动和学习路径，确保每个学生都能在主动学习中找到适合自己的位置，实现个性化发展。我们将提供针对不同学生群体（如学困生、优等生）的差异化指导策略。 三、 教学策略：激活课堂，促进深度参与 本书将提供一系列丰富多样的教学策略，帮助教师在课堂上有效激活学生的主动性： 提问艺术与深度思考： 引导教师掌握不同类型的问题（如事实性问题、探究性问题、评价性问题）的设置技巧，鼓励学生进行批判性思考、逻辑推理和深入探究。我们将提供大量的课堂提问示例，并指导教师如何引导学生之间的互动性提问。 合作学习与同伴互助： 详细介绍合作学习的组织形式、任务分配、小组评价等关键环节，指导教师如何促进学生之间的有效沟通、协作与互助，在共同完成任务的过程中提升学习效率。我们将分享不同规模和目标的合作学习模式。 探究式学习与问题解决： 鼓励教师引导学生通过自主探究、发现问题、分析问题、解决问题来学习英语。我们将提供如何引导学生进行文献检索、数据分析、实验验证（如语音语调的纠正、语法规则的探究）等具体方法。 表达性学习与成果展示： 强调学生通过口头和书面表达来巩固所学、展示所能。我们将指导教师如何设计演讲、讨论、写作、戏剧表演、制作微视频等活动，并提供评价反馈的有效途径。 技术融合与数字赋能： 探讨如何有效利用多媒体技术、在线学习平台、互动白板、教育APP等工具，丰富教学手段，增加学习的趣味性和互动性，拓展学习空间。我们将提供一些高质量的教育资源和应用案例。 四、 评价反馈：促进反思，持续改进 本书还将关注如何通过有效的评价与反馈，进一步促进学生的主动学习和教师的教学反思： 形成性评价的多样化： 介绍课堂观察、学生作品分析、小组互评、自我评价、学习日志等多种形成性评价方法，帮助教师全面了解学生的学习过程和进步情况。 诊断性评价与指导： 如何利用诊断性测试，准确识别学生在听、说、读、写、译等方面的薄弱环节，并提供针对性的学习指导。 反馈的有效性与建设性： 指导教师如何给予及时、具体、有针对性的反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，明确改进方向。我们将强调如何鼓励学生进行自我评价和同伴评价。 评价与教学的融合： 强调评价不仅是学习的终点，更是改进教学、调整策略的重要依据。 五、 教师专业发展：持续学习，提升自我 本书不仅为学生提供学习指导，也为教师的专业成长提供支持。我们将探讨教师如何通过观摩、研讨、案例分析、撰写教学反思等方式，不断提升自己的主动学习激发能力，并积极适应教育改革的新要求。 通过本书的学习，我们希望每位高中英语教师都能掌握一套行之有效的教学方法，将“要我学”转变为“我要学”，点燃学生对英语学习的热情，培养具备独立学习能力和创新精神的新一代人才。我们坚信，主动学习是通往英语素养提升的关键路径，而教师则是这条道路上不可或缺的引路人。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆