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本學期草草讀過。柏拉圖究竟在何種意義上會同意Soc的觀點,何種意義上會同意Prot的觀點,是一個很有意思的地方。文本明確暗示瞭一個隱藏在言辭之下的underlying Prot,但這樣做的目的究竟是揭示他的虛僞、批判他的享樂主義,還是指齣城邦享樂主義教育體係的內在矛盾?柏拉圖是否同意一種更高的教育也需要藉用一種新的享樂主義?單單從一個文本來看或許無從知道柏拉圖本人的趣捨所在,大概柏拉圖的對話也是一個迷宮,“沒全讀”=“全沒讀”。
评分本學期讀的很不認真的一本書,很慶幸仍能有所得。究竟是抓獲作為智者的“僞君子”,抑或是對民眾習焉不察的生活道理內在睏難的揭發進而對習俗—自然矛盾的探討...或許經典所以為經典的緣由之一就是不斷解釋的生命力。
评分沒想到這麼有趣。
评分本學期草草讀過。柏拉圖究竟在何種意義上會同意Soc的觀點,何種意義上會同意Prot的觀點,是一個很有意思的地方。文本明確暗示瞭一個隱藏在言辭之下的underlying Prot,但這樣做的目的究竟是揭示他的虛僞、批判他的享樂主義,還是指齣城邦享樂主義教育體係的內在矛盾?柏拉圖是否同意一種更高的教育也需要藉用一種新的享樂主義?單單從一個文本來看或許無從知道柏拉圖本人的趣捨所在,大概柏拉圖的對話也是一個迷宮,“沒全讀”=“全沒讀”。
评分沒想到這麼有趣。
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