具体描述
中小學歷史教師、大學歷史系教授
一致推薦的歷史讀本！
小島毅將告訴讀者，日本如何從重視武士道的江戶時代，
經歷動亂紛擾的幕末及明治維新，走向軍國主義之路。
面對這段歷史，日本與東亞鄰國至今爭論不休，
本書將以嶄新的觀點、誠摯的態度，省思過去、面對未來！
十八到二十世紀的日本，經歷了雲霄飛車般的幾番起落：
『忠臣藏』不顧一切為主君復仇，是武士道精神的真實體現嗎？
坂本龍馬被視為國家英雄，如何表現出十九世紀末日本對現代化的熱望？
《坂上之雲》的觀點在建構明治維新神話之際，忽略了軍國主義的前兆？
白虎隊與新撰組迥異的「忠義」如何表現出幕末日本走向新時代的兩難？
戰後牽動東亞敏感神經的靖國神社在日本近現代史中的地位是什麼？
夏目漱石筆下的「高級遊民」反應明治大正時期知識分子的何種焦慮？
本書延續前作《東大爸爸寫給我的日本史》，以父親的口吻，使用簡單通俗的話語，讓十六歲的女兒能了解複雜難懂又充滿爭議的日本近現代史。小島毅從文化史的角度出發，強調日本與外國的往來互動，他認為因為有外國，對「日本」的歷史認識才得以形塑。正視理解十八至二十世紀日本、亞洲與歐美各國之間的交流互動及戰爭衝突，他認為才能正視歷史的發展。因此，作者在這本續作中以史實帶領讀者反思，歷史中追求絕對性真理往往會正當化了政治迫害，也會成為引發戰爭的原因。
作者简介
小島毅
1962年生。東京大學畢。專攻中國思想史。現任東京大學人文社會系研究科教授、「日中歷史共同研究」委員、日本學術會議連攜會員。在專攻領域的著作有《中國思想與宗教的奔流》（講談社）、《朱子學與陽明學》（放送大學教材）。針對一般讀者的著作《義經的東亞》（勉誠出版）以宏觀的視野描寫蓬勃的日本中世樣貌，與其破壞性的演出所帶來的衝擊。另著有《東大爸爸寫給我的日本史》（聯經，2013），以通俗易懂的話語及全新的視角展現日本史的整體面貌。
郭清華
淡江大學東方語文學系畢業。第一個工作就是出版社的日文翻譯，一直沒有離開翻譯的崗位。譯有《我愛廚房》、《殺人人形館》、《殺人黑貓館》、《北方夕鶴2/3殺人》、《魔神的遊戲》及《深泥丘奇談》等書。
目录信息
1 為什麼要寫日本史
製作「歷史」
有外國，才有「日本」
近代始於何時
2 重視外人的看法
重新調整對日本的看法
國家形成的方法形形色色
為什麼要學習歷史
3 江戶的兩種歷史意識
商人和武士的自我意識
「尊皇攘夷」的標語
為何人才輩出支撐「世襲」的「忠義」理論
4 支撐「世襲」的「忠義」理論
圍繞著赤穗浪士的困境
支撐平庸的「忠義」結構
重複的世襲人事
5 松平定信的教育政策
文武並行
朱子學與徂徠學
錄用人才制度的開始
6 武士道的成立與幕府的誤算
肅正太平之世的綱紀
武士道的內容
要對誰忠誠
7 教育熱潮
「尊號一件」的想法
馬琴的基本思想
藩校與私塾的盛行
8 清朝的衰敗
鴉片戰爭
太平天國之亂
亞羅號戰爭
9 動盪的幕府末期
幕府的威望一落千丈
走向明治維新之路
記住年代的方法
10 吉田松陰、久坂玄瑞、坂本龍馬──被奉祀的人們
松下村塾與安政大獄
幕末的恐怖份子
被視為英雄的男人
11 井伊直弼、近藤勇、蓧田儀三郎──未被奉祀的人們
正確的決定
忠誠的新撰組
白虎隊的悲劇
12 新政府的制度與語彙
地方和中央的制度改革
西洋的制度和中國的詞彙
大日本帝國憲法與教育詔書
13 岩倉使節團與重視教育改革
岩倉使節團的驚奇之旅
動盪的歐美諸國
教育制度最重要
14 與昌平坂學問所做切割的東京大學
兩所大學的起源
「教育荒廢」的原因
偏重實用科學是危險的
15 張伯倫與摩斯眼中的日本
特聘外國人教師所做的記錄
算盤與行水
素描下的民眾文化
16 最後一招──採用陽曆
靠寺院的鐘聲報時
舊曆的精密度
明治六年為何要改曆法？
17 鐵路物語
開業三十年間的驚人變化
大都市的鐵道路線網
進入新幹線的時代
18 韓國問題與日清戰爭
注意韓國
征韓的思想
日清戰爭因何而起
19 日俄戰爭不是防衛之戰
扭曲的「司馬史觀」
《坂上之雲》的見解
「韓國」與「朝鮮」
20 面對歷史
不要挪開視線
從滿州事件到十五年戰爭
統治殖民地的本質
21 漱石的憂鬱
腦筋清醒的人們
「高等遊民」的世界
象徵轉換期的十年
22 「人格」的流行與「國民文化」的強調
「人格」的發明
和辻哲郎對道元的認識
和辻與津田的爭論擂台
23 大正民主與「常民」的發現
天皇機關說與政黨內閣論
柳田國男的民俗學
超越合理性的「常民」世界
24 「吉野朝」與國家神道
南朝正統論
國定教科書偏頗的問題
創造國家神道
25 從大正到昭和
從好景氣到不景氣
開始恐慌的昭和時代
軍人是愚蠢的嗎？
26 思考軍部抬頭的問題
無法區隔的戰爭
以延長線的概念了解戰爭史
做為一個國家領導者的難處
27 思考戰爭的責任問題
國民的支持
總是以防衛戰爭為開始
不要看容易了解的圖表
28 毀滅，然後重建
直到戰敗
戰後的改革與東西方的冷戰
環視歷史教育
29 一九六八年
以「打倒舊權威」為目標
革命運動的挫折與高度的經濟成長
這四十年與以後
30 絲路與韓流──幻影二題
不想看的東西更應該要看
各種百週年
後記
· · · · · · (收起)
读后感
小岛毅先生的《东大爸爸写给我的日本史》《东大爸爸写给我的日本史2》自在中国出版以来，就引起了广泛的关注。原书其实名字是《父亲讲给孩子的日本史》《父亲讲给孩子的近现代史》，顾名思义，第一册是近代以前，第二册是近代以后。中文版译名加上了“东大”二字，恐怕是考虑到...
评分2017年1月17日，一则时长仅十分钟的视频被传到了网上。视频里介绍了日本一家名为APA的连锁酒店，在这家酒店的每个房间内都放置另一本这家酒店社长写的书，这位社长在书中否认“南京大屠杀”和韩国慰安妇的存在，认为这都是中国和韩国编出来的谎话。同时这位社长也表示酒店的所...
评分《东大爸爸1》 知识点整理 1. 左国汉史：左传、国语、汉书、史记 2. 关于《日本外史》 赖山阳：赖襄，字子成，因出身广岛，号山阳、山阳外史。著有《日本外史》、《日本政记》。父亲赖春水和叔叔赖杏平都是优秀的学者。 3. 四镜：大镜、今镜、水镜、增镜。 4. 关于南北朝何为正...
评分作为一个有留日经历且是日语专业的现役日语翻译，我原本以为这样就算得上是对这个国家的一切都足够清楚了。然而我对日本历史的认识，除了九年义务教育中涉及到的明治维新、抗日战争和恢复邦交之外，只看过他们初中的教科书，当中只有大量图片和一两句简短的描述，连几个正经的...
评分作为一个有留日经历且是日语专业的现役日语翻译，我原本以为这样就算得上是对这个国家的一切都足够清楚了。然而我对日本历史的认识，除了九年义务教育中涉及到的明治维新、抗日战争和恢复邦交之外，只看过他们初中的教科书，当中只有大量图片和一两句简短的描述，连几个正经的...
用户评价
一本以“東大爸爸”为名号的书，总会带有一种知识的权威感和亲和力。我对日本近现代史一直抱有浓厚的兴趣，尤其是它如何在短短数十年间，从一个锁国时代迈入世界强国的行列，又经历了怎样的曲折和挑战。我期望这本书能够带领我穿越历史的长河，去感受那个时代特有的气息。 这本书是否会详细地描绘明治维新时期，那些怀揣远大抱负的改革者们是如何冲破旧的藩篱，为日本的现代化奠定基础？又或者，它是否会深入剖析日本在军国主义道路上的崛起，以及这场战争给亚洲带来的深远影响？我期待这本书能够提供一个多维度的视角，让我能够更全面地理解日本近现代史的复杂性，而不是简单地将其标签化。
评分阅读一本关于日本近现代史的书籍，我最看重的是其叙事的流畅性和观点的深度。这本书的标题“東大爸爸寫給我的日本近現代史”让我联想到一种温情而又严谨的叙述方式，仿佛是一位经验丰富的长者，将自己对历史的深刻理解，以一种充满关怀的方式传递给晚辈。我希望这本书能够避开枯燥的学术术语，用生动的故事和鲜活的人物，将日本近现代的复杂进程娓娓道来。 我尤其好奇书中会如何处理日本在明治维新之后，其独特的民族主义情绪如何兴起和演变。同时，对于二战后，日本如何在废墟中重建，并迅速成为经济大国，书中是否会揭示其背后隐藏的社会、文化和政治因素？我期待这本书能够提供一些超越表面现象的分析，让我能够更深入地理解日本这个国家在近代以来所经历的深刻转型。这本书的题目也让我对作者的写作动机产生了遐想，究竟是什么样的契机，让这位“東大爸爸”决定以这样的方式来书写日本近现代史？
评分这本书的标题“東大爸爸寫給我的日本近現代史”，立刻吸引了我，它不仅仅是一个书名，更像是一种承诺，承诺着一段关于日本近现代历史的、由一位知识渊博的父亲讲述给孩子的、温馨而深刻的故事。我一直对日本在近代的飞速发展以及其背后复杂的社会和文化动因感到好奇。 我期待这本书能够细致地描绘日本从闭关锁国到积极对外开放的转型过程，尤其是明治维新时期，那些知识分子和政治家们是如何在东西方文明的碰撞中，为日本开辟出一条独特的现代化道路。书中是否会深入探讨日本的工业化进程，以及这场变革对日本社会结构和人民生活带来的影响？同时，我也很想了解，作者是如何看待日本在20世纪前半段所经历的军国主义扩张，以及这场浩劫留下的历史伤痕。这本书的“爸爸写给我的”这一视角，让我预感它会包含很多不拘泥于宏大叙事的细节，以及一些充满人生智慧的解读。
评分对于一本名为《東大爸爸寫給我的日本近現代史》的书籍，我首先联想到的是一种结合了学术严谨与个人情感的叙述风格。作为一名对日本历史有一定了解的读者，我对近现代这段时期尤为关注，因为它不仅塑造了今天的日本，也深刻地影响了整个东亚乃至世界格局。 我希望这本书能够深入探讨明治维新时期的社会变革，不仅仅是政治制度的变迁，还包括经济、文化、教育等各个层面的影响。我特别想知道，作者如何分析日本在吸收西方文明的同时，如何保持其民族独特性，以及这种融合过程中的内在张力。此外，对于二战前后日本社会思潮的演变，以及战争对日本民族性格造成的改变，我也希望能有更深刻的理解。这本书的标题暗示着一种传承和教育的意味，我期待在其中看到作者的独特思考和人生感悟，能够引发我对自己所处时代和国家历史的思考。
评分一本探讨日本近现代史的书籍，其标题暗示着作者的学术背景以及其与读者的亲密关系，这本身就勾起了我的好奇心。我一直对东亚历史的演变充满兴趣，尤其是日本在近代以来经历的剧烈变革，从明治维新走向现代化，再到二战后的经济奇迹，这段历史充满着复杂性和多层次的解读空间。我期待这本书能够以一种清晰、易懂的方式，深入浅出地剖析日本近现代历史中的关键事件、重要人物以及推动这些事件发展的深层原因。 我希望这本书能够不仅仅是罗列史实，更能够提供作者独到的见解和分析。例如，对于明治维新，我希望能够了解到它在多大程度上是内生变革，又在多大程度上是受到西方冲击的被动反应。书中是否能深入探讨日本如何在其传统文化的基础上，融合西方技术与思想，最终实现了国家的快速崛起？而对于二战，这本书是否能够提供一些新的视角，去理解日本为何会走上那条道路，以及战后日本社会如何进行自我反思和重建？这些都是我非常感兴趣的方面，希望能在这本书中找到答案。
评分客观公正清醒。关于百年来日本对东亚的企图，即便是常民的被骗论，同样也不吝批评。
评分别看书名就以为是一本很简单的书，里面提及的历史事件和人物还是相当纷繁复杂的，最好有一定了解后再阅读。我比较赞同书中作者关于如何看待历史的观点。看过之后想再仔细研究一下江户和明治，还有日本战后史有没有推荐的书呢？
评分了解日本之所以成为现代日本必读，还有一些中国的敏感史料。作者是很有责任感的知识分子。
评分1）「這種沒有改變的情況，並非只是他們一部份人的邏輯，沒有廣大『常民』的支持，是辦不到的──這就是我覺得還怕的由來」（頁219），教授後半段開始變變身「魯迅」啦。2）換了個翻譯，感覺比第一本讀起來流暢好多。頁236「我的孫子」應該是「我的外孫」；3）「難道是因為『無知的人』比較容易管理，所以故意執行錯誤政策的嗎？」（頁34）
评分了解日本之所以成为现代日本必读，还有一些中国的敏感史料。作者是很有责任感的知识分子。
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