明亮的对话

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徐贲,1950年出生于苏州。美国马萨诸塞州大学英语文学博士,美国加州圣玛利学院英文系教授,复旦大学社会科学高等研究院兼职教授,海内外知名公共知识分子。著作包括 《人以什么理由来记忆》《走向后现代和后殖民》《文化批评往何处去?》《知识分子——我的思想和我们的行为》《通往尊严的公共生活:全球正义和公民认同》《什么是好的公共生活》(当年荣登“网易公民阅读2011年度十大好书”之首)《统治与教育:从国民到公民》《怀疑的时代需要怎样的信仰》《政治是每个人的副业》,并编有《复归的素人:文字中的人生》(父亲徐干生的回忆文集)。

徐贲先生在美国大学教授论证与说理写作20余年,深谙说理教育培养之道。本书是国内首部系统论述公共说理的著作,专为中国读者尤其年轻读者而写,实践性与人文性兼备,堪称培养有效思维、学习理性对话的启蒙读本。

出版者:中信出版社
作者:徐贲
出品人:三辉图书
页数:344
译者:
出版时间:2014-1
价格:39.00
装帧:平装
isbn号码:9787508642253
丛书系列:
图书标签:
  • 逻辑 
  • 徐贲 
  • 社会学 
  • 思维 
  • 说理 
  • 公共说理 
  • 社会 
  • 随笔 
  •  
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说理是文明的产物,人是慢慢才变得开化和文明的。学习说理既是教育又是自我启蒙的过程。人们需要说理,因为说理比不说理更能找到真实和公正的东西,而真实和公正的东西在本质上来说是优于虚假和不公正的,是比较容易证明而且比较容易说服人的。更为重要的是,人有足够的天生能力接受真实和公 正的东西,这种能力就是“理性”。

“理性”不仅指明晓事理、辨知是非,而且是在说服别人时,提供敞亮、清晰、恰当的理由,并倾听别人的合理之言。这是一种公共理性,它离不开说理,也离不开适宜的社会和政治环境——社会必须拥有公民说理可以诉求、依据的普遍价值;政治必须尊重和保护他们自由、平等交流的公民权利。在这样的环境中,说理可以成为明亮的对话,一种因自由、理性而可持续的公共交谈。

——徐贲

具体描述

读后感

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这是一本实用性的书,目的是教会读者如何说理。 本书先介绍了说理的概念和目的,然后指出说理的三个要素:逻辑、信誉和情绪。接下来六讲就按这三因素展开。 一、逻辑。分为传统形式逻辑(主要是三段论)和图尔敏非形式逻辑模式。图尔敏模式包括六个部分:主张(包括结论和理由...  

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现代公民是不是需要学习说理?当然需要!特别是在互联网技术日益发达、公共空间透明度越来越高的今天,公民更应该知道怎样摆事实、讲道理。否则,只会让无端的嘲讽、谩骂和谣言占据这来之不易的公共话语领地。因此,当这本《明亮的对话》上架时,我是很有期待感的,因为它的副...  

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读《明亮的对话》 原创 繁花 阅享流年 今天 因为疫情,过了一个漫长的冬季。唯一的好处,大概是多了很多阅读时间。三月,读群共读徐贲的《明亮的对话》,其实是围绕“公共说理”展开的。 徐贲的书近两三年断断续续读了不少,他的思想倾向很明显,我也并不认同,但是他的书算是...

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读《明亮的对话》 原创 繁花 阅享流年 今天 因为疫情,过了一个漫长的冬季。唯一的好处,大概是多了很多阅读时间。三月,读群共读徐贲的《明亮的对话》,其实是围绕“公共说理”展开的。 徐贲的书近两三年断断续续读了不少,他的思想倾向很明显,我也并不认同,但是他的书算是...

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1. 本书道出了中国教育的弊端,我们只是在被动的接受知识,知其然不知其所以然,更不会怀疑所学,就像是数学口诀一样,老师会说,你背下来,可是我们只是背下来,却不懂得其中的原理。 2. 从幼儿园到高中,没有一门课程是教学逻辑,书本结构的逻辑,明辨判断的逻辑,这才是最重...  

用户评价

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看到以“说理”为手段的对话在国内的匮乏真感到惭愧。真正的崛起不在于物质上的繁荣,更在于植入人心的平等、自由、民主的价值观,这承载着这些观念的载体与手段便是说理。不用语言伤害他人,不自欺,以开放包容的心态探索这样一种或然性,这是未来几十年的共同目标吧。这本书真是一剂良方,所言的不仅仅是说理,更是为了我们所汲汲追求的人的核心价值。

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都是辩论和写作课程里的干货,社会意义深远,但也正因为干货太多了,对于普罗大众而言会显得枯燥。如果能把中英文关键词对照表和关键概念定义拿出来做个表就更清楚了。

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这书本来前面看着还挺好,可是到了后面,各种例证私货太多,完全可以用其它的例子,严重影响了阅读。所以只给3颗星。

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公共说理的价值和意义,在我们的学校教育和社会文化生活中,长期遭到忽视。我们的写作教学,主要以某种空洞的抒情为其特色,而在说理方面,则明显训练不足。在这样的教育模式下,其中最优秀的学生,亦主要擅长“私语”写作。徐贲先生的《明亮的对话:公共说理十八讲》一书,是补足此一缺陷的极佳读本。

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真的是一部反洗脑作品。公共说理在中国是奢侈品。

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