美國版序言第1章 新教學法與現代科學的關係 現代科學對教學法的影響／1 意大利在科學教學法發展中的作用／3 科學技巧與科學精神的區彆／6 學校必須允許孩子自由展示其個性／10 奬賞和懲罰——靈魂的闆凳／14 人的所有進步都取決於內在力量／17第2章 教育方法的演變 建立適應科學教學法的方法的必要性／20 “兒童之傢”采用的教育體係的起源／22 伊塔德和塞昆方法的實際應用／22 弱智兒童教育方法的起源／24 伊塔德和塞昆方法在德國和法國的應用／25 塞昆的第一套教學材料／27 將對弱智兒童的教育方法用於正常兒童／31 “兒童之傢”在教育和社會兩方麵的重要性／32第3章 在“兒童之傢”開幕式上的演講 聖洛倫佐區的新生／35 轉租帶來的邪惡／37 窮人的生活問題更緊迫／38 對貧窮大眾的隔離／39 羅馬住宅改善協會的工作及其重要性／41 父母們對大樓的照料換來瞭“兒童之傢”／42 “兒童之傢”教學的組織／45 “兒童之傢”是傢庭社會化的第一步／47 “兒童之傢”的規章製度／50第4章 “兒童之傢”的教學方法 人類學的考慮／53 環境：教室設施／57第5章 紀律 通過自由來獲得紀律／62 獨 立／69 奬勵和外在懲罰的廢除／72 教育自由中的生物學概念／75第6章 如何給兒童授課 給單個孩子上課的要點——簡潔、明瞭、客觀／78 觀察的方法／78 科學與不科學的解釋方法／79 教育者的首要任務／83第7章 實際生活練習 為“兒童之傢”製訂的鼕季作息時間錶／85 必須讓孩子為社會生活做準備／86 清潔、秩序、體姿和會話／87第8章 兒童膳食 飲食必須適閤兒童的體質／89 兒童食品及其準備／90 兒童的飲品／94 膳食分配／94第9章 肌肉練習：體操 小孩子必需的特殊體操／98 其他體操設施／100 自由體操／102 教育體操／102 呼吸體操／105第10章 自然教育：動植物的培育 阿維龍野孩子／107 伊塔德的方法在幼兒教育中的重現／110 鼓勵孩子培育動植物的作用／112第11章 手工勞動：陶藝和建築 手工勞動與手工鍛煉的區彆／116 教育藝術學校／117 陶器的人類學、曆史學和藝術重要性／118 用陶磚壘牆／118第12章 感覺訓練 教具要考慮孩子們的興趣／121 對教具的一般性考慮／121 塞昆的“三階段”課程／127第13章 感覺訓練和教具說明：一般感覺；觸覺、溫度感覺、重量感覺和實體感覺 實體感覺練習／136 味覺和嗅覺的練習／138 視覺訓練／139 分辨聲音的練習／151 音樂教育／153 聽覺敏感度的測試／155 有關安靜的課程／158第14章 感覺訓練筆記 教育的生物學和社會學目標／160 感覺訓練的作用／162第15章 智力教育 感覺教育是一種自主教育／167 如何教授名稱／168 孩子的自發進步是教育的最大成功／170 摸瞎遊戲／172 將視覺訓練應用於對周圍環境的觀察／173第16章 閱讀和書寫的教學方法 圖形語言的自動發展：塞昆和伊塔德／182 適閤觀察並導嚮邏輯思考的特殊教育的必要性／187 沒必要讓孩子從練筆劃開始寫字／188 書寫中兩種不同的動作／193 對正常兒童的實驗／196第17章 教學方法和教學用具介紹 第一階段：肌肉技能練習／199 第二階段：視覺一肌肉圖像以及運動肌肉記憶練習／202 第三階段：組詞練習／206 閱 讀／216第18章 兒童期語言 圖形語言的重要性／226 語言發展的兩個階段／228 言語分析的必要性／232 由於缺乏教育而引起的語言缺陷／234第19章 算術入門 用圖形符號呈現的數字／239 數字記憶練習／240 1～20的加減乘除／241 十進製課程：大於10的算術運算／244第20章 練習的順序 練習和教學材料使用中的順序和等級／246第21章 對紀律的迴顧 比普通學校更好的紀律／252 紀律的第一縷曙光來自於工作／255 有序的運動是真正的休息／258 使生命得以發展的練習就在於重復中／261 服從是一種犧牲／265第22章 結論和印象／271
· · · · · · (收起)