故事逻辑与文本分析

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出版者:上海文艺出版社
作者:黄卫星
出品人:
页数:251
译者:
出版时间:2014-1-1
价格:29.30
装帧:平装
isbn号码:9787532149711
丛书系列:
图书标签:
  • 叙事学
  • 逻辑
  • 结构主义
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具体描述

内容推荐

《非物质文化遗产研究丛书:故事逻辑与文本分析》有三个基本内容:

(1)比较集中而具体地介绍和评述了四种结构主义的故事理论和方法:普罗普的“功能结构”、布雷蒙的“序列结构”、格雷马斯的“行动元结构”和“语义方阵”。

(2)对“功能结构”、“序列结构”、“行动元结构”和“语义方阵”等理论和方法,作了进一步的修正和完善。例如:修正了普罗普的“回合间的结合方式”和“功能序列的六个阶段”;从“联结”与“插入”、“对立”与“对应”、“概括”与“展开”三个方面,完善了布莱蒙的“序列结构”;把格雷马斯的“行动元结构六元模式”扩展为“历时性的行动元结构”和“行动元结构的十元模式”;格雷马斯的“语义方阵”也进一步区分为“X型语义方阵”和“O型语义方阵”。

(3)把修正完善后的“功能结构”、“序列结构”、“行动元结构”和“语义方阵”等理论方法,运用于分析解读叙事文本的批评实践之中。例如:运用“功能结构”分析民间故事《有个讨吃的、有个鞭杆子》;运用“行动元结构”分析“《金瓶梅》中潘金莲的争宠历程”;运用“序列结构”分析普罗普31个功能所构成的“统一故事”;运用“语义方阵”分析芥川龙之介的小说《罗生门》;综合运用“序列结构”、“行动元结构”和“语义方阵”分析柳宗元的《童区寄传》。

作者简介

作者简介

黄卫星,1957年出生,江苏南通人。上海师范大学人文与传播学院的一名教师。

长期从事普通逻辑、语言逻辑和叙事逻辑的教学科研工作。

目录信息

前言
第一章功能结构与文本分析
第一节普罗普的功能结构理论述评
一、功能概念的界定
二、普罗普31个功能的名称和含义
三、功能序列的六个阶段和四种类型
四、回合间的结合方式
五、神奇故事的四大定律
第二节功能结构理论的研究与应用
一、普罗普功能结构理论的研究
二、普罗普功能结构理论的直接应用
三、普罗普功能结构理论的间接应用
四、普罗普功能结构理论与其他相关理论比较
第三节民间故事《有个讨吃的,有个鞭杆子》的功能结构分析
一、故事文本的功能编码
二、不同功能编码的比较
三、故事的复合结构分析
第二章行动元结构与文本分析
第一节行动元结构的经典理论
一、格雷马斯的行动元结构理论
二、普罗普的(功能)角色理论
三、苏里奥的戏剧角色功能理论
第二节行动元结构理论的扩展
一、历时性的行动元结构
二、行动元结构的“十元模式”
第三节行动元结构理论的应用
一、行动元结构理论应用的若干原则
二、“《金瓶梅》中潘金莲争宠历程”的行动元结构分析
第三章序列结构与文本分析
第一节布雷蒙的序列结构理论
一、布雷蒙的基本序列结构
二、布雷蒙的复合序列结构
三、布雷蒙序列结构理论存在的问题
第二节序列结构理论的修订
一、“元基本序列结构”与“基本序列结构”
二、基本序列结构的“联结”与“插入”
三、序列结构的“对立”与“对应”
四、序列结构的“概括”与“展开”
第三节序列结构理论的应用
一、序列结构理论应用的若干原则
二、普罗普31个功能的序列结构分析
第四章语义方阵与文本分析
第一节语义方阵的两个重要理论来源
一、神话结构学的“四项结构”
二、传统逻辑学的“逻辑方阵”
第二节X型语义方阵
一、X型语义方阵的逻辑基础
二、X型语义方阵的构造
三、X型语义方阵的实例分析
四、X型语义方阵的动态模式
第三节O型语义方阵
一、O型语义方阵的逻辑基础
二、O型语义方阵的实例分析
三、O型语义方阵的动态模式
第四节“语义方阵”运用中的若干原则
一、准确标记语义方阵的各种逻辑关系
二、区分“语义范畴”与“语义象征”
三、区分“语义方阵”与“行动元结构”
四、区分“x语义方阵”与“o型语义方阵”
五、“语义方阵”是一种“逻辑结构”
第五节《童区寄传》的故事逻辑综合分析
一、《童区寄传》的序列结构分析
二、《童区寄传》的行动元结构分析
三、《童区寄传》的语义方阵分析
引用书目
后记
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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第一版比较粗糙,有错别字,但都是干货。

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专注阐释故事理论方法论之作,作者很用心,理论研读与应用实践都很到位,可见功力。

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现在回想,这门课真的让自己受益颇多,不论是分析文本,还是个人创作。黄卫星老师也很有趣~

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现在回想,这门课真的让自己受益颇多,不论是分析文本,还是个人创作。黄卫星老师也很有趣~

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某有幸上了这门课,开拓了眼界,得以一窥叙事学的门径。这本书是初版,尚有一些印刷、排版上的错误。各人来说,某持有异见的是行动元十元结构的部分,成功者/失败者的箭头标示或许应该用其他的符号,避免与行动元结构图示中箭头本来作为欲望指向相冲突。课程中书里的故事逻辑基本是自修,课程则以叙述逻辑为主,据说这一部分的教材也将不日问世,某很期待。

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