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《非物质文化遗产研究丛书：故事逻辑与文本分析》有三个基本内容：
（1）比较集中而具体地介绍和评述了四种结构主义的故事理论和方法：普罗普的“功能结构”、布雷蒙的“序列结构”、格雷马斯的“行动元结构”和“语义方阵”。
（2）对“功能结构”、“序列结构”、“行动元结构”和“语义方阵”等理论和方法，作了进一步的修正和完善。例如：修正了普罗普的“回合间的结合方式”和“功能序列的六个阶段”；从“联结”与“插入”、“对立”与“对应”、“概括”与“展开”三个方面，完善了布莱蒙的“序列结构”；把格雷马斯的“行动元结构六元模式”扩展为“历时性的行动元结构”和“行动元结构的十元模式”；格雷马斯的“语义方阵”也进一步区分为“X型语义方阵”和“O型语义方阵”。
（3）把修正完善后的“功能结构”、“序列结构”、“行动元结构”和“语义方阵”等理论方法，运用于分析解读叙事文本的批评实践之中。例如：运用“功能结构”分析民间故事《有个讨吃的、有个鞭杆子》；运用“行动元结构”分析“《金瓶梅》中潘金莲的争宠历程”；运用“序列结构”分析普罗普31个功能所构成的“统一故事”；运用“语义方阵”分析芥川龙之介的小说《罗生门》；综合运用“序列结构”、“行动元结构”和“语义方阵”分析柳宗元的《童区寄传》。
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看了大半，对写作结构进行了理论上的探讨，而且还挖得非常深非常细。但是感觉实用起来没有太大帮助，姑且知道有这种东西存在并且自己看过
评分毕论第一参考
评分高价购得找老师签了名。十分值得学的一门课
评分看了大半，对写作结构进行了理论上的探讨，而且还挖得非常深非常细。但是感觉实用起来没有太大帮助，姑且知道有这种东西存在并且自己看过
评分某有幸上了这门课，开拓了眼界，得以一窥叙事学的门径。这本书是初版，尚有一些印刷、排版上的错误。各人来说，某持有异见的是行动元十元结构的部分，成功者/失败者的箭头标示或许应该用其他的符号，避免与行动元结构图示中箭头本来作为欲望指向相冲突。课程中书里的故事逻辑基本是自修，课程则以叙述逻辑为主，据说这一部分的教材也将不日问世，某很期待。
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