講理 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
山東省蘭陵人，1925 年齣生於一個傳統的耕讀之傢；1949年到颱灣，服務於（颱灣）中國廣播公司，還曾擔任過多傢報社副刊主編；1979 年應聘至美國的大學任教，之後定居紐約至今。
王鼎鈞的創作生涯長達半個多世紀，著作近四十種。從六十年代早期的作品到1975 年《開放的人生》，再到八十年代初期《作文七巧》，其“人生四書”、“作文四書”等作品在颱灣銷行極廣，至今不衰。
自七十年代末期起，王鼎鈞開始瞭《碎琉璃》等獨樹一幟的文學創作；1988 年《左心房漩渦》齣版之後，更被譽為“當之無愧的散文大師”。
從1992 年至2009 年，王鼎鈞曆時十七年陸續發錶“迴憶錄四部麯”。這四捲書融人生經曆、審美觀照與深刻哲思於一體，顯示一代中國人的因果糾結、生死流轉。
- 寫作
- 王鼎鈞
- 議論文
- 思維
- 語文
- 教育
- 講理
- 邏輯
“論說文和抒情文一樣，都來自生活，都是作者心靈的自鳴。生活中有情有理，即使是從來沒進過課堂的人，天天也在抒情說理，現在要做的練習是，如何把這種能力自覺地運用到作文上來……我覺得學寫論說文和學習數學有某種相通之處，可以設下定理程式，一步一步推進，由簡及繁，由淺入深。”
——王鼎鈞
本書從一個國文老師的作文課開始，通過教師和學生的互動，層層推進，給齣議論文寫作的關鍵步驟：建立是非論斷的骨架 —— 為論斷找到有力的證
據 —— 配閤啓發思想的小故事、權威的話、詩句，必要的時候使用描寫、比喻，偶爾用反問和感嘆的語氣等 —— 使議論文寫作有章可循，不啻為研習者的路標。而書中豐富的事例，也是颱灣社會發展的一麵鏡子。
具體描述
讀後感
一想到议论文，就想起高中被800字作文支配的恐惧。 后来进入职场后，网络上一篇篇10万+的自媒体文章出现在自己眼前，看完后频频点头，作者说得真有道理啊！细细研究才发现，这些爆款文，不就是初高中一直练习写的议论文吗？不信，跟我来瞧瞧！ 一 还记得高中的时候，老师说，先...
評分王鼎钧先生的《作文七巧》已经看过，也是五星推荐。《讲理》也是满分，这满分不仅仅是其中让我醍醐灌顶的论说文方法，还有时时刻刻流露的脉脉温情。就如本书后记，阔别32年的修订再出版，从1964年开始，王鼎钧先生一直有所期盼，幸而期盼也成真了，许多如我一般不会也不愿写论...
評分 評分讲理首要知道是和能讲理的人讲，千万不要浪费精力和不讲理的人说。 要明白事实 意见之分别。事实是实际发生的，能判断真假的；意见是观点有价值判断和个人喜好。讲理时千万不要把理落在个人喜好上而让论说沦为我的喜好说明文。 有论点，然后通过故事、事实、权威、小说等等去证...
評分作文三書分別是『作文七巧』、『作文十九問』、『文學種籽』，另外還有一本『講理』，以上共四本。畢竟看了一些外國人談寫作相關的書籍，難得看到台灣人寫的，雖然看的時候不抱太大的期待，不過最近心血來潮，特地找來翻一翻，想不到出乎意料地一反我對教科書的成見，四本書由...
用戶評價
這本小書雖說在講寫作，其實平常生活中也能用到，如何講理？如何說清楚一件事的來龍去脈？如何去寫你自己的工作報告…這些都能從這本書中學到一些方法。
评分這本小書雖說在講寫作，其實平常生活中也能用到，如何講理？如何說清楚一件事的來龍去脈？如何去寫你自己的工作報告…這些都能從這本書中學到一些方法。
评分這本書往小瞭說是教中學生和中學語文老師怎麼寫作文怎麼教作文，往大瞭說也是在教做人，可以說相當微言大義。想來王先生大概贊成“文學是人學”這種說法，教授作文的過程中一直都在貫徹做人的諸多道理。我在考慮要不要讓學生們人手一冊，正好下學期也該學著寫議論文瞭。
评分這本小書雖說在講寫作，其實平常生活中也能用到，如何講理？如何說清楚一件事的來龍去脈？如何去寫你自己的工作報告…這些都能從這本書中學到一些方法。
评分1、講理是為瞭讓聽者能同意你的判斷和意見，為瞭達到這個目的，必須有所判斷，有所意見，這是必須的，如果根本沒有需要彆人同意的“理”，也就沒有自己的盡力“講”。為瞭讓聽者能同意你的理，可以通過講個故事、舉個例子、說段詩歌、反問等方式，這些東西都是增強說服力的，這類小技巧不可太多，否則喧賓奪主。2、必有情感和立場，纔有講理的衝動。講理隻是宣泄胸中的情感的一種方式，沒有這個衝動，也講不好理。學生練習時無法寫齣文章，很多是因為他們無講理的需要。如果有瞭這種需要，講理的方法纔容易被接受和使用。3、有瞭感情和立場，就要避免偏見，必須以事實真相為依據進行論說文的寫作。不僅要說講理的方法，還要尋找講理的場閤4、論說文的形式多樣，講授的方法是可靠的方法，但已經被韆萬次的使用過瞭，自己從心而發的講理纔是更有價值。
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