Digest of Education Statistics 2005 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Claitors Pub Div

作者:Snyder, Thomas D.

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:61

装帧:Pap

isbn号码:9781598043259

丛书系列:

图书标签:

• 教育统计
• 美国教育
• 数据分析
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• 统计年鉴
• 教育研究
• 高等教育
• K-12教育
• 教育政策
• 数据报告

《教育统计摘要 2005》是一部汇集了海量数据和分析的权威性出版物，它全面梳理了美国教育体系在2005年及前后的状况。本书不仅仅是一系列枯燥的数字堆砌，更是一幅生动的教育图景，展现了从学前教育到高等教育，再到成人学习等各个层面的发展动态。 本书的内容涵盖了广泛的统计数据，包括但不限于： 学生人口统计： 详细列出了各级教育机构的在校生人数，分析了不同年龄段、种族、性别以及特殊需求学生的分布情况，并追踪了这些趋势随时间的变化。这有助于理解教育系统的规模和构成，为教育政策的制定提供人口学基础。 教师与教职员工： 提供了关于教师数量、学历、薪资、经验以及师生比例等关键信息。这些数据对于评估教学质量、研究教师队伍的构成与稳定性、以及制定吸引和留住优秀教师的策略至关重要。 教育经费： 深入分析了各级政府、学区以及家庭在教育上的投入情况。其中包括了公共和私人资金的来源、教育支出在国民生产总值（GNP）中的比重，以及不同教育层次的平均费用。这些数据是理解教育公平性和可持续性的重要依据。 教育成就与成果： 呈现了学生在标准化考试中的表现、毕业率、辍学率以及高等教育的完成情况。这些指标是衡量教育系统有效性的直接证据，也反映了不同群体在教育公平方面的差距。 教育项目与课程： 概述了各种教育项目，如特殊教育、职业教育、成人教育以及国际教育交流等。本书也可能触及到课程设置、教学方法以及教育技术的应用等方面的信息，虽然统计数据侧重于可量化的指标。 教育设施与资源： 可能包含学校建筑、设备以及学习资源等方面的统计信息，虽然这部分内容可能不像其他方面那么详尽，但也能提供关于教育硬件条件的概览。 高等教育： 对大学、学院以及其他高等教育机构的招生、学位授予、研究活动以及经济效益等进行了详细的统计。这部分内容对于理解人才培养、科学研究的进展以及高等教育对经济社会发展的贡献至关重要。 成人与终身学习： 关注了成人继续教育、职业培训以及其他形式的终身学习机会，揭示了不断变化的劳动力市场对教育的需求。 《教育统计摘要 2005》的价值在于其系统性和权威性。它汇集了来自联邦、州和地方教育机构以及其他相关部门的官方数据，并以清晰、易于理解的图表、表格和文字说明呈现。本书不仅为教育研究人员、政策制定者、教育工作者提供了宝贵的参考资料，也为关注教育发展和教育公平的社会公众提供了深入了解美国教育现状的窗口。通过对这些统计数据的解读，我们可以洞察教育领域面临的机遇与挑战，并为未来的教育改革和发展提供坚实的数据支持。这本书是理解2005年美国教育图景不可或缺的指南。

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**评论五：** 我以一个对教育政策影响评估感兴趣的旁观者的身份来评价这本书。这本书给人的整体感觉是“严谨到近乎冷酷”。它的排版风格遵循着最朴素的政府出版物传统，几乎没有彩色的元素，全篇黑白灰的文本和图表，这反而增强了一种不容置疑的客观性。我个人最感兴趣的是关于教师专业发展和在职培训投入的数据模块。我发现，虽然总投入的数字看起来不少，但当数据被分解到各州和各学区后，其不平衡性就暴露无遗了。这本书没有直接评论这种不平衡是否合理，它只是将赤裸裸的事实摆在那里，把批判和思考的空间留给了读者。这种“让数据说话”的处理方式，极其高明，也极其考验读者的解读能力。你不能指望它给你提供一个现成的结论，它提供的所有图表和表格，都是一个个需要被仔细审视和反复推敲的“证据”。总而言之，这不是一本适合睡前阅读的书籍，它更像是一份严肃的学术原材料库，需要你带着明确的问题意识，沉下心来，才能从中提炼出真正有价值的见解。

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**评论三：** 这本书的装帧和纸质手感，让我联想起那种老式的、需要用放大镜才能看清细节的百科全书。它体积不小，拿在手里沉甸甸的，散发着一种老派学者的气息。我当时拿到这本书，主要是为了研究2005年前后美国K-12阶段的辍学率趋势。我最欣赏它的一点是其数据的颗粒度非常细致，它没有满足于全国性的平均数，而是深入到了学区、种族群体，甚至不同的家庭收入阶层进行细分统计。这种细致入微的拆解，使得任何试图进行微观教育公平性研究的人都能从中找到立足点。不过，我要吐槽一下它的检索系统，虽然有目录，但对于特定的跨年度对比查询，如果不事先在脑海中构建好数据框架，很容易在众多相似的表格标题中迷失方向。我记得我花了半个下午才确定哪个表格包含了“特殊教育服务需求学生”的入学率数据。它需要读者具备一种与数据“对话”的能力，你不能指望它主动把信息喂给你，你必须知道向它索要什么。它更像是一个宝库的钥匙，而不是一个已经为你准备好的开箱即用的礼品盒。

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**评论四：** 我不得不说，这本书的价值在于其时间性上的“定格”。它为我们提供了一个精确到2005年的教育生态快照，这对于历史研究者而言是无可替代的基准点。我的关注点在于高等教育的财政结构，特别是公立与私立大学的学费增长对比。这本书在这方面提供了非常详尽的分解数据，包括学杂费、食宿费等各项支出的年度变化百分比。令人印象深刻的是，它甚至细化到了不同类型院校（如社区学院、四年制大学）的捐赠收入占比变化。这种深度挖掘，让我能够清晰地看到，在那个特定的时间点，高等教育资源的配置正在向哪个方向倾斜。然而，作为一本年度报告文摘，它的局限性也十分明显——它只记录了过去。阅读2005年的数据，我们只能推测，但无法知晓随后几年全球经济危机对这些数字产生的剧烈冲击。所以，当我用它来分析当前的教育问题时，我需要时刻提醒自己，这毕竟是一份“昨日黄花”的记录，它提供了历史的根基，但缺乏面向未来的洞察力。它是一块坚实的基石，但我们不能用它来建造顶层的结构。

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**评论一：** 这本书的封面设计简直让人眼前一亮，那种沉稳的蓝色调，配上简洁的字体排版，立刻就传达出一种权威感和专业性。我当时在书店里一眼就被它吸引了，虽然我对统计数据这类东西通常敬而远之，但这本书的整体视觉呈现让人感到亲切，不那么枯燥。我记得我当时是为一个教育项目做背景调研，急需一些可靠的宏观数据来支撑我的论点。当我翻开目录时，那种结构清晰的编排方式让我松了一口气，从学龄人口的趋势到高等教育的经费投入，再到师资力量的地域分布，几乎涵盖了我想知道的方方面面。虽然里面的图表和数字量非常庞大，但好在它的索引做得极其详尽，稍微花点时间摸索一下，就能迅速定位到我需要的关键信息点。我对其中关于不同州教育支出的比较部分印象尤其深刻，它不仅仅是罗列数字，而是通过精妙的对比分析，揭示出一些潜在的教育资源不均衡的现象，这对于政策研究者来说，简直就是一座金矿。总而言之，这份“文摘”就像是一份精心制作的导航地图，指引你在浩瀚的教育数据海洋中高效航行，尽管阅读过程需要一定的专注力，但收获绝对是物超所值的。

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**评论二：** 我必须承认，初次捧读这本《教育统计文摘 2005》时，我的期待值其实是相当高的，毕竟“2005”这个时间戳本身就带有历史文献的厚重感。然而，深入阅读后，我发现它更像是一份严谨的、由政府机构出品的官方报告汇编，而非一本面向大众读者的科普读物。它的语言风格极其冷静、客观，几乎没有使用任何修饰性或引导性的词汇，全篇充斥着精确到小数点后两位的数值和标准化的术语。这对于那些需要引用原始数据的学者来说是极大的便利，意味着极高的可信度和可追溯性。但对于我这样的非专业人士，或者说，想快速了解“当年教育界到底发生了什么”的普通读者来说，阅读体验就显得有些吃力了。比如，某一个关于“职业技术教育完成率”的表格，它提供的可能是跨越十年的时间序列数据，但缺乏对驱动这些数字变化的社会经济背景的深入阐述。我花了大量时间去对照其他相关的历史文献，试图去“翻译”这些冰冷的数字背后的故事。如果说它有什么不足，那就是这种纯粹的统计展示，有时会让人感觉少了点“人情味”，更像是在阅读一份详尽的年度财务报表，而不是一个关于国家未来人才培养的宏大叙事。

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