幼兒工作者的視野 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
津守真，1926年生於東京。1948年東京大學文學部心理學科畢業，同年擔任恩賜財團母子愛育會愛育研究所研究員。1951—1953年赴美國明尼蘇達大學兒童研究所留學，截至1983年擔任禦茶水女子大學教授。1983—1995年擔任愛育養護學校校長。1988—1998年擔任社會福利法人野菊寮理事長。現擔任禦茶水女子大學名譽教授／教育研究者，OMEP(世界學前教育組織)日本委員會會長。主要著作有：《嬰幼兒精神發育診斷法》(閤著)、《作為人性現象的保育研究》(閤編)、《兒童學的起始》、《教育工作的體驗和思索》、《自我的萌芽》、《如何看待孩子的世界》（NHK書籍）、《保育的一天及環境》。
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《幼兒工作者的視野》是作者津守真先生置身教育實踐的記錄。津守真先生作為一位兒童的研究者，一位心理學者，他在孩子的遊戲中看到瞭人性教育的原型。因此，他來到兒童中，成為一個保育者。書中描述瞭他與兒童生活在一起的快樂與艱辛的探索，錶達瞭對教育的感悟，充滿瞭對兒童理解的智慧。這本書也是津守真先生對怎樣纔能通過遊戲教育每一個孩子這個問題多年來的思考和迴答。津守真先生希望這本書不僅對教育的研究者，而且對有經驗的保育者、剛剛從事教育工作的教師和傢長們起到參考作用。
瞭解孩子真正需要什麼是非常睏難的，它需要我們自我修煉，常常更新自己的智慧，形成為他人著想的情懷。我希望培養教師和傢長這種素質。這正是我在這所學校裏每天用心在做的事情。在這樣的工作中，生命的秩序得以産生。
——津守真
正如艾倫凱所說，“兒童的世界要通過兩種方法來實現。首先是成人要理解孩子的特質，其次是成人的內心要永遠保持孩子那份純真。”所有的教育都有共同的特質。從這個意義上說，本書具有普遍性和超越性。它大大升華瞭我們對教育本質的理解，對作為人的兒童的理解，對兒童教育中許多基本問題（如怎麼看待教育目標、怎麼發揮教師的作用、怎麼把握教育的現在與未來的關係，等等）的理解。
——李季湄
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我好想打十顆星。。。關心孩子、關心自己、關心人的成長的讀者來看吧，你不會後悔的。
评分我好想打十顆星。。。關心孩子、關心自己、關心人的成長的讀者來看吧，你不會後悔的。
评分作者對教育工作的積極的體驗和態度，讓人嚮往又羨慕。是怎樣的待遇和寬容，纔能讓一個教師毫無顧忌，隻為孩子考慮。為什麼中國的教師現狀卻是，不得不考慮園長的要求，傢長的顧忌，孩子安全，好像所有的東西一起壓上來，都忘瞭自己原來是幼兒教育工作者，是要為瞭孩子的成長。 從全書都能看齣作者對幼兒教育的熱愛以及作為一名保育者的幸福，作者和孩子之間純真的情感，孩子對作者的依賴和信任，讓人羨慕。當每個幼兒工作者都能嚮作者一樣，願意去發現孩子行為背後的意義，時刻為孩子著想，那幼兒一定能更好地成長。
评分我好想打十顆星。。。關心孩子、關心自己、關心人的成長的讀者來看吧，你不會後悔的。
评分作者對教育工作的積極的體驗和態度，讓人嚮往又羨慕。是怎樣的待遇和寬容，纔能讓一個教師毫無顧忌，隻為孩子考慮。為什麼中國的教師現狀卻是，不得不考慮園長的要求，傢長的顧忌，孩子安全，好像所有的東西一起壓上來，都忘瞭自己原來是幼兒教育工作者，是要為瞭孩子的成長。 從全書都能看齣作者對幼兒教育的熱愛以及作為一名保育者的幸福，作者和孩子之間純真的情感，孩子對作者的依賴和信任，讓人羨慕。當每個幼兒工作者都能嚮作者一樣，願意去發現孩子行為背後的意義，時刻為孩子著想，那幼兒一定能更好地成長。
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