具体描述
本书的目的就是引导读者进入真正思考的大门。罗伯特•所罗门教授尤以擅长授课和写作清晰晓畅著称，他不像一般哲学导论著作那样按照事件发生的顺序罗列哲学史上的一些观点，而是完全把读者当成一点都不了解哲学，从而按照一些大问题来组织材料，叙述生动，字里行间都透露出为普通读者的考虑。随着讨论的不断深入，读者会自然而然地进入哲学的殿堂，在不知不觉中熟悉哲学史上一些最重要的观点，而且很可能会对许多问题重新进行审视，真正享受思考的乐趣。
哲学就是对智慧的爱。它是对价值重要性的坚持，是对完全陷入生活琐事而仅仅随波逐流的拒斥。我们渴望洞察，企盼理解，但我们的生活被常规攫住了，不时会被那些所谓的“消遣”或“娱乐”活动分神。我们失去的是思考的快乐、理解的挑战、灵感，以及哲学的慰藉。我们都是借着思想而生活的，所以问题的关键不在于是否从事哲学，而在于是接受一种廉价的、没有挑战的替代品，还是试图进行真正的思考。
作者简介
罗伯特•所罗门（1942—2007），世界著名哲学家和哲学教师，尤精于尼采、存在主义哲学和情感理论的研究，特别擅长用日常生活中的例子来解释大哲学家复杂的思想，同时又不失其严格性。他生前是美国得克萨斯大学奥斯汀分校的“Quincy Lee百年纪念” 讲席教授和杰出授课教授。他在密歇根大学获得博士学位，曾在普林斯顿大学、匹兹堡大学和加州大学执教。他出版过四十多本著作。
凯思林•希金斯（Kathleen M. Higgins），美国得克萨斯大学奥斯汀分校的哲学教授，耶鲁大学哲学博士，曾在奥克兰大学、加州大学河滨分校和得克萨斯大学任教，是所罗门的妻子。她也出版、编写或与人合编了很多著作。
目录信息
前言..........1
哲学的主题..........4
致教师..........6
致谢..........7
导言 做哲学..........9
避免时髦词语..........12
明确表达和论证：哲学的两个重要特征..........14
概念与概念框架..........16
有风格地做哲学..........23
逻辑准备..........27
演绎..........30
归纳..........32
对论证进行批判..........34
篇末问题..........39
阅读建议..........40
第一章 哲学问题..........41
什么是哲学..........44
开篇问题..........45
阅读建议..........59
第二章 生活的意义..........61
开篇问题..........63
什么样的意义..........64
生活的各种意义..........71
篇末问题..........87
阅读建议..........88
第三章 上帝..........91
开篇问题..........94
信仰上帝..........96
男女众神..........97
西方关于上帝的传统观念..........99
恶的问题..........113
信仰与理性：信仰的方式..........120
宗教宽容：仪式、传统和精神性..........131
怀疑..........137
篇末问题..........137
阅读建议..........138
第四章 实在的本性..........141
开篇问题..........143
实在的世界..........144
什么是最真实的？..........147
最初的形而上学家..........151
早期关于实在的非物理看法..........155
柏拉图的“理式”..........158
亚里士多德的形而上学..........162
心灵与形而上学..........164
唯心论..........171
目的论..........177
形而上学与日常世界..........181
篇末问题..........183
阅读建议..........184
第五章 真理的追寻..........187
开篇问题..........189
什么是真的？..........190
两种真理..........192
唯理论与经验论..........196
知识的预设..........199
怀疑论..........201
知识、真理与科学..........211
真理的本性..........217
合理性..........222
主观真理与相对主义问题..........226
篇末问题..........232
阅读建议..........233
第六章 自我..........235
开篇问题..........237
本质自我..........238
自我及其情感..........245
心—身问题..........252
关于自我的其他理论..........260
篇末问题..........276
阅读建议..........277
第七章 自由..........279
开篇问题..........281
自由与好的生活..........282
自由意志与决定论..........294
篇末问题..........308
阅读建议..........309
第八章 道德和好的生活..........311
开篇问题..........313
道德哲学..........314
好的生活..........316
利己主义和利他主义..........325
道德和道德理论..........332
义务论道德..........337
后果论理论..........340
亚里士多德和美德伦理学..........345
女性主义伦理学：关怀伦理学..........347
道德—相对的还是绝对的？..........350
尼采和对道德的攻击..........353
篇末问题..........356
阅读建议..........357
第九章 正义和好的社会..........359
开篇问题..........361
道德与社会..........362
社会的性质..........363
该由谁来统治？—合法性问题..........365
无政府主义、自由市场以及对政府的需要..........368
什么是正义？..........371
平等的含义..........375
正义的起源与社会契约..........378
我们边界之外的正义..........382
权利和自我..........385
被拒绝的正义：种族问题..........387
性政治：女权主义哲学的兴起..........390
篇末问题..........402
阅读建议..........404
第十章 非西方哲学..........407
开篇问题..........410
超越西方传统..........410
拓宽我们的视域..........412
其他文化，其他哲学..........413
篇末问题..........440
阅读建议..........441
第十一章 美..........443
开篇问题..........445
美学..........445
美与真..........447
欣赏悲剧..........451
关于品位的争论..........453
艺术、伦理与宗教..........456
它为什么是艺术？..........459
大众文化美学..........461
篇末问题..........464
阅读建议..........465
附录一 写作哲学..........467
开篇问题..........469
写好哲学的规则..........470
间接风格..........485
附录二 演绎逻辑 有效的论证形式..........499
附录三 常见的非形式谬误..........507
“非形式”谬误..........509
术语表..........517
中文版第三版译后记..........539
· · · · · · (收起)
读后感
如果从小学开始可以不学政治该有多好，也许我能提前建立一个比较可心的人生观，如果我早点看到这本书该多好，这样我就不会快20岁了还以为世界上的哲学家都在讨论唯心主义好还是唯物主义好这种无聊的话题。
评分【藏书阁打卡】 大问题：前期的讲解跟从前上的《西方哲学史》内容重合度挺高的，但主动读书胜于上课，而且并不是直接对哲学家进行分类，是从关于世界的问题们入手说明的，由其由浅入深循循善诱的讲述方式以及一些讨论，我对于一些流派产生了从所未有的兴趣。长久以来的许多问题...
评分这本《大问题》看起来很厚，有五十万字，似乎要把人劝退，但其实它很好读，语言简明易懂，读它的感觉就像真的在上一门西方哲学导论课。不过我认为，哲学不在于读，而是要跟着作者一起思考，体会这种思维的乐趣，吸取各位先哲的思想精华，获得智慧，以完善和提升自己的思想，无...
评分《文景》 2007年第7期 关于“生活的意义”问题，作者罗列了一系列的看法，从《圣经·传道书》 中的“生活无意义，上帝才有意义”，到日常的各种回答：生活的意义在于 孩子、在于来生，生活是一场游戏、一种使命、一种艺术，或者， ...
评分这是第一个问题，我完全回答不出来，放佛没有什么会让我放弃生命的，我本来想说“自由”，可是就像所罗门说的，自由到底意味着什么？它的目的呢？还是让我们快乐的手段？（我似乎认为是手段） 冰神人说是信仰，你信仰什么就会为之放弃生命。但是到了具体环境中...
用户评价
《大问题》这本书的结构设计也非常巧妙。每一章似乎都围绕着一个不同的“大问题”展开，但这些问题之间又存在着千丝万缕的联系。作者在不同的章节之间，会引用前文中提出的观点，或者将读者引向新的思考方向，形成一种连贯的、递进的阅读体验。我感觉自己就像在攀登一座思想的山峰，每征服一个“大问题”，就能够看到更广阔的视野，也能够更好地理解作者想要传达的整体思想。这种结构安排，避免了内容的孤立，让整个论述显得更加有力。
评分不得不说，《大问题》在开篇就抓住了我的注意力。作者并没有选择那些老生常谈的哲学概念，而是从一个非常生活化、甚至可以说是日常化的问题切入。这种角度的转换让我耳目一新，因为很多时候，我们都会觉得哲学是高高在上的、与我们生活无关的。然而，这本书恰恰打破了这种刻板印象，它告诉我们，哲学就存在于我们每一次的呼吸、每一个的选择之中。我读着读着，脑海中不断浮现出自己曾经遇到过的一些困惑，而作者似乎能够精准地捕捉到那些隐藏在生活细节中的“大问题”，并用一种非常巧妙的方式呈现出来。
评分从这本书的名字《大问题》就可以预见，它所探讨的将是一些具有普遍意义的、触及人类存在本质的议题。但具体内容究竟是什么，我想只有真正阅读过的人才能体会。我发现，作者并没有选择去定义“大问题”的范围，而是通过例证，通过对一系列相关概念的解析，来引导读者自己去构建对“大问题”的理解。这种处理方式非常具有启发性，它让我意识到，很多时候，我们对问题的定义本身，就是问题的一部分。我们需要跳出固有的认知框架，才能真正理解这些“大问题”的复杂性。
评分阅读《大问题》的过程，更像是一场与作者的思想对话。他提出的每一个问题，都像是一把钥匙，能够打开我内心深处的某个角落，让我开始审视那些我从未真正思考过的事情。我发现，作者并没有试图用某个固定的框架去定义“大问题”，而是鼓励读者自己去寻找和定义。这种开放性的态度让我觉得非常舒服，因为我不需要被动接受某种既定的观点，而是可以主动参与到这场智力冒险中。书中的论证过程也相当严谨，但又不失趣味性，他会引用一些历史上的思想家，但绝不是简单的堆砌，而是巧妙地将这些思想融入到他的论证之中，使得整个阅读体验非常充实。
评分我特别喜欢《大问题》中作者对“怀疑”的探讨。他并没有将怀疑视作一种负面的情绪，而是将其看作是认知进步的动力。他详细阐述了，正是因为我们敢于质疑，敢于不确定，我们才能够不断地超越现有的认知局限。这一点让我感触颇深，因为在我过往的学习和生活中，我常常会因为害怕犯错或显得无知而不敢提出疑问。这本书让我意识到，真正的智慧恰恰在于承认自己的无知，并积极地去探索未知。这种鼓励批判性思维的理念，是这本书最吸引我的地方之一。
评分我必须承认，《大问题》这本书的阅读过程，并非一帆风顺。有些章节，或者说作者提出的某些角度，确实会让我感到有些挑战，甚至会让我停下来反复思考。但正是这种“思考的阻力”，才让我觉得这本书的价值所在。它不是一本可以让你轻松读完的书，但它绝对是一本能够让你“有所收获”的书。作者并没有回避那些复杂、甚至令人不安的问题，而是直面它们，并引导我们以一种更加成熟、更加深刻的方式去理解它们。我从中获得的不仅仅是知识，更多的是一种思维的锻炼。
评分读完《大问题》，我并没有感觉自己获得了某种终极的答案，反而涌现出更多新的疑问。但这并不是一件坏事，恰恰相反，我反而觉得这本书的价值才刚刚开始显现。它就像一颗种子，在我心中种下了对未知探索的渴望，种下了对世界保持好奇的动力。我发现，很多我曾经认为理所当然的事情，现在我都会开始思考其背后的原因。这本书教会我的，是如何成为一个持续提问、持续探索的人，而这，我想才是它最核心的价值所在。
评分这本书的名字叫《大问题》，光是这个名字就足够勾起我的好奇心。我收到书的时候，就迫不及待地翻开了。封面设计简洁大方，给人一种沉静思考的感觉。随着阅读的深入，我发现作者似乎是一位非常擅长引导读者进行深度思考的人。他并没有直接给出答案，而是通过一系列层层递进的问题，一步步地将我带入他想要探讨的哲学领域。我感觉自己就像一个在黑暗中摸索的旅人，而这本书就是一盏指引方向的灯，虽然光线并不耀眼，但足够我辨认前方的道路。
评分说实话，《大问题》这本书的内容，并没有像我最初预期的那样，是关于某个具体的科学或社会问题的探讨。相反，它更加偏向于一种方法论的指导，或者说是一种思维模式的启蒙。作者通过对“大问题”的层层剖析，实际上是在教我们如何去提问，如何去深入探究事物的本质。我发现，当我对一个问题产生疑问时，这本书中的思路能够帮助我分解它，找到问题的核心，并从中衍生出更多值得思考的方向。这种能力，我觉得在当今信息爆炸的时代尤为重要，因为我们很容易被碎片化的信息所淹没，而这本书提供了一种扎实的思考根基。
评分《大问题》这本书，在语言风格上也给我留下了深刻的印象。作者的文字朴实无华，却充满力量。他没有使用那些晦涩难懂的哲学术语，而是用一种非常贴近日常的语言，将深邃的思想娓娓道来。这种“大巧若拙”的写作手法，使得这本书的读者群体更加广泛，无论你是否有哲学背景，都能够从中获得启发。我感觉自己就像在听一位智者在娓娓道来，没有说教，只有引导，只有邀请你一同思考。
评分cannot be better
评分条分缕析，思路缜密，兼入门&进阶的功能。每章结构一致：1、以开篇问题引入本章论述命题，从抽象意义阐述概念，继而以各哲学流派大咖/流派对其的论证与演绎加以分析、陈述，并不急于归纳总结，而将各类学说罗列，以接近“情报搜集”的方式进行话题覆盖；2、文本的互动性是本书最大特色与强项——提供多元性理论供读者自行对比、串联及自我推演论证，旨在推动阅读者独立思考的能力，并鼓励将理论活用于实践；3、篇末问题是对前文的再次爬梳，提供相关阅读文献甚是贴心。摘录：1、哲学让我们认识到自身存在何处；2、上帝是基于道德感、正义感的一种理性态度（康德）；2、通过审美的超然境界节制欲望（叔本华）；3、知识本质上是权力；4、本真自我是变成某种特殊类型的人的意愿。
评分通俗……易懂……【并没有讲啥
评分通俗……易懂……【并没有讲啥
评分毕业前想读读哲学，在图书馆没借到这本以问题为导向的书，就啃了罗素的《西方哲学史》，不过倒是适合我。看各位大哲，有看英雄谱之感，对谁感兴趣就再去研究谁，后来读了斯宾诺莎、叔本华、克尔凯郭尔和维特根斯坦，似乎找到了感觉。这本对材料的组织方式稍微有些硬，前面几章蛮好，与问题相关的思想呈现地比较全面，也能串一串，越往后越不用心似的，像枚举了，最后两章更像硬凑上去的……当然，作者本来就是为了写教科书，所以也不强求。要想读得爽，还是看原作，几个月前和朋友搞了三次康德文本细读，被虐得很爽。
