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陈玉琨 作者
华东师范大学出版社
译者
2014 出版日期
0 页数
29.8 价格
平装
丛书系列
9787567521254 图书编码
慕课与翻转课堂导论 在线电子书 图书标签:
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发表于2025-03-28
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慕课与翻转课堂导论 在线电子书 用户评价
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作为一本总体介绍的书来说算是不错的。特别是第二章到第四章:学科知识图谱的构建,教学微视频的制作,进阶作业与诊断性测验。
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☆☆☆☆☆
本书著者将小农时代的混杂教学向工业化时代的班级授课模式转变,称作教育制度的第一次革命;将由班级授课向数字化时代慕课的转变看成教育制度的第二场革命。由此,著者提出了包括“诊断性测验”与“未来人才培养目标”等一系列配套改革方案。所谓诊断性测验是相对传统等地性测验的“照单抓药”,亦是由法官身份向医生角色的过渡。至于未来人才培养的目标则包括:国际视野与本土情怀的融合,精英素质与平民意识的结合,科技能力与人文素养的统一,身体发展与心理健康的和谐,鲜明个性和团队意识的协调
评分
☆☆☆☆☆
只有一点点有用的,其他都是论文参考材料
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☆☆☆☆☆
纸书的好处是可以迅速翻完,但难掩此书写法不让人亲近的事实
评分
☆☆☆☆☆
为工作而读的书
慕课与翻转课堂导论 在线电子书 著者简介
慕课与翻转课堂导论 在线电子书 图书目录
前言1
第一章概论1
第一节数字化时代的变革与教育2
一、数字化时代业态与人们生活方式的变革2
二、慕课:一场输不起的革命4
第二节慕课与翻转课堂的起源5
一、慕课的起源5
二、翻转课堂的起源13
第三节慕课的特征与意义17
一、慕课的特征17
二、慕课的时代意义19
第四节 翻转课堂的特征和意义23
一、翻转课堂的特征23
二、翻转课堂教学模式的价值26
第五节慕课和翻转课堂在国外的实施概览30
一、美国:翻转课堂的发源地和实施重地30
二、加拿大:深度实践,由点及面31
三、新加坡:政府推动,成效显著32
四、澳大利亚:大中学联手,共同推动33
第二章学科知识图谱的构建35
第一节知识图谱与思维发展的两条道路36
一、从一般走向特殊的逻辑之网36
二、从一般走向特殊与“抽象的规定在思维行程中导致具体的再现”38
三、从一般走向特殊的逻辑之网与认识论39
四、理论思维“两条道路”的教育学意义41
五、逻辑行程与心理顺序:关于学科表述问题的进一步研究43
第二节 知识图谱在教学过程中的地位与要求44
一、知识图谱的本质44
二、知识图谱在教学过程中的地位48
三、理论思维的两条道路与教学过程的基本要求51
第三节 知识图谱的编制 54
一、理论思维的两条道路与中小学教材的编写54
二、知识图谱的一般呈现形式55
三、知识图谱编制的一般程序56
第三章教学微视频的制作61
第一节教学微视频概述62
一、微视频的特点62
二、微视频与传统视频教学的区别64
三、微视频教学的优势65
第二节优质微视频的标准69
第三节微视频制作的技术与方法73
一、微视频制作的原则73
二、学校层面微视频制作的思路75
三、微视频制作的步骤和方法76
四、微视频制作过程中易出现的问题83
第四章进阶作业与诊断性测验85
第一节进阶作业与诊断性测验概述86
一、进阶作业:问题与挑战86
二、诊断性测验:问题与挑战89
第二节进阶作业与诊断性测验的设计91
一、进阶作业的设计91
二、诊断性测验的编制94
三、诊断性测验结果的反馈与利用 105
第五章慕课背景下的课堂翻转107
第一节翻转课堂的定位108
一、让学生自己对其学习负责:翻转课堂的指向108
二、让每个学生成为最好的自己:翻转课堂的目标111
三、让教育从知识本位走向综合素质本位:翻转课堂的追求113
· · · · · · (
收起)
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慕课与翻转课堂导论 在线电子书 图书描述
《慕课与翻转课堂导论》是一部以“慕课”和“翻转课堂”为主题的探讨与互联网时代相适应的新的教学理论与实践的著作。所谓“慕课(MOOCs)”,是Massive Open Online Courses的英文首字母缩写的中文音译”,意为大规模在线开放课程。所谓“翻转课程”,英文为Flipped Classroom或Inverted Classroom,是一种反常规的教学模式。
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慕课与翻转课堂导论 在线电子书 读后感
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