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开头说了一下有了在线教育之后，人们终于获得了通过数据反馈提升教育质量的方法，之后就一直在叨咕这事儿多牛逼，顺带提了一句道德风险之类的，没说别的有用的了……

“大数据改善学习的三大核心要素：反馈、个性化和概率预测” “以概率为例，在过去，当被问到把一枚硬币抛向空中，其落地时正面朝上的概率有多少时，我们会说一半对一半——那的确是个很好的近似值，然而现实情况却更加复杂，因为每一枚硬币都有细微的不同，而每个人抛掷硬币的方式也不尽相同。有了大数据，我们才领悟到每一次抛掷都是一次让我们更加接近事实的机会，而不会再去固守一半对一半的理想化捷径。每一次抛掷后，我们都会记录结果来完善预测，这将让我们渐渐地接近事实”

翻完了，讲的只是教育领域的，可以触类旁通。

大数据的负面影响与隐患那部分，还真是有点骇人。

开头说了一下有了在线教育之后，人们终于获得了通过数据反馈提升教育质量的方法，之后就一直在叨咕这事儿多牛逼，顺带提了一句道德风险之类的，没说别的有用的了……

现有的教育（小数据教育）面临两个障碍，一是优质的教育资源分配受到时间和空间的限制，二是获取和分析教育过程中的数据的成本是巨大的。因此小数据教育通常呈现为三类特征：一是教育是以大规模批量实施进行的，二是对于教育的质量的评价，是通过离散的对学生学习结果评价实施...  

这么薄(115页)的书敢定价42元，电子版都要28元，买这种书太亏了，虽然里面的内容写得通俗易懂，但也不值28元，纸质书还31.9元呢！太不划算了，出版社这价订得太不厚道了。 @ 接着进入内容评价的正题： 过去的教育很多时候都是凭想象开始，缺乏实证的工具，哪种教学方法好、让学...  

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