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1968年的老古董，从GPA视角来分析了校园生活，原以为角度过于单一，之后惊觉能够抓住核心(GPA=货币)，将其拆分为不同的阶段，来看待起因、经过、结果，将以详细的描述，虽然繁琐，但极有价值。全书对教师的引用较少，倒是教师埋怨学生太在意成绩而非知识，容易忽视学生认为成绩象征了一个人的成熟(在校园内被人认可的标准)；而教师认为学生应尽所能学习，而学生需要平衡不同学科和业余生活。另一方面，考试往往难以检测、衡量对知识的掌握、理解。最后一章讨论最有意思!经验可得校方完全有能力将学业与其他方面挂钩，影响和主导学生的行为，但就是否要废除GPA却多有争议，教师间虽屡有争议但总体希望废除，不同层次的学生则有不同需求(pass-fail好政策)，真是难办。那些说外国人不注重GPA的人简直瞎扯哈哈 M

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