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道理大家都懂，怎么做在于自己的考虑，闫老师把经验分享出来，那么接下来就是我自己的事了，感谢闫老师的分享。

六分，不能再高了。基本三观是一致的，所以不读完全可以。整本书流露着老师的职业病：读书好，每个人都应该读书。。。。并且一本谈阅读的书，总共二百也，其中提到自己写的书、工作室、文章不下四五十次，呵。当然，这位作为老师，是相当优秀的，但别这么啰嗦好吗

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

六分，不能再高了。基本三观是一致的，所以不读完全可以。整本书流露着老师的职业病：读书好，每个人都应该读书。。。。并且一本谈阅读的书，总共二百也，其中提到自己写的书、工作室、文章不下四五十次，呵。当然，这位作为老师，是相当优秀的，但别这么啰嗦好吗

有一位朋友说，他爱一个城市的程度，取决于这个城市中书店的数量。

刚开始阅读此书，我有些漫不经心，心中暗自揣度，这不过是一本灌输理念的书，无非是试图让教师树立起一种阅读的观念和习惯，这实在是老生常谈，没有什么特别。但渐渐的，我有了一点新的想法：一本书最大的价值，不止是它为我们所提供的方法理论，观念见解，而且在于当我们阅读...  

拿到《给教师的阅读建议》时，之前刚刚读完杨东平《中国教育会好吗》，此时的我正处在读书的迷茫期，于是，看看闫老师能有怎样的建议。 为人师者，大多好为人师，叨叨别人习惯了，能禁得住被人叨叨吗？ 闫老师给的建议，是不是一堆推荐书单？ 闫老师推荐的书单中，是不是像网络...

刚开始阅读此书，我有些漫不经心，心中暗自揣度，这不过是一本灌输理念的书，无非是试图让教师树立起一种阅读的观念和习惯，这实在是老生常谈，没有什么特别。但渐渐的，我有了一点新的想法：一本书最大的价值，不止是它为我们所提供的方法理论，观念见解，而且在于当我们阅读...  

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