艾尔莎·贝斯蔻（Elsa Beskow，中间名Maartman）1874年2月11日生于瑞典斯德哥尔摩，1953年6月30日因癌症去世，享年79岁。

贝斯蔻是家中的长女。她的母亲是位教师，父亲是位商人。贝斯蔻6岁时，便立下心愿要成为一名童书作家。这大概和她童年的经历是密不可分的。首先，她有一个非常会讲故事的外婆乔安娜，她总是给贝斯蔻讲童话故事。在外婆耳濡目染的熏陶下，贝斯蔻对童话产生了浓厚的兴趣。自打她刚学会说话，就开始自己讲故事了，而她的哥哥汉斯是她最好的听众，不仅帮她纠正词汇，还会给故事的情节提出建议。

不仅如此，瑞典丰富美丽的自然风光又为贝斯蔻提供了最棒的绘画课堂。她总是花大把大把的时间跑到大自然中画一些花花草草和飞禽走兽，她还认真研究植物学。因此，“大自然”永远是贝斯蔻作品中最为鲜明的元素。她的画作里总少不了花草、树木、动物和美丽的山水。她对自然与乡间的一草一木刻画得细致入微、惟妙惟肖，总会给你一种身临其境的感觉。

然而贝斯蔻的成长之路并非一帆风顺。父亲早逝，让家里的生活变得拮据，贝斯蔻没能进入心仪的皇家学院学习，而在斯德哥尔摩的“艺术、手工艺和设计大学”（University College of Arts, Crafts and Design）学习艺术教育。她还不得不提早毕业，当上了一名美术老师，并承担起家庭的负担。但她从未放弃过自己的理想，一直坚定地努力从事童书创作。1894年，贝斯蔻开始为儿童杂志《圣诞老人》（Jultomten）撰稿。23岁那年她终于如愿以偿，出版了第一部作品《小小老太太的故事》（Tale of the Little Little Old Woman,1897）。同年，她嫁给了社会工作者、神学博士和牧师纳塔尼尔·贝斯蔻（Natanael Beskow），他们一起养育了六个儿子。婚后家庭的负担依旧沉重，但孩子们成了贝斯蔻创作中最重要的灵感来源。她作品中那些面容浑圆可爱、表情生动活泼的孩童形象，大都是以她的孩子作为原型描绘的。她还把每个孩子不同的性格特点注入到角色中，也把她对于孩子的爱与理解融进了作品里。

贝斯蔻是自20世纪初以来，瑞典最具代表性的女性绘本作家。今天，虽然已走过了一个多世纪，她的作品在瑞典儿童文学界依然占有举足轻重的地位。在这个令人炫目的纷扰世界中，这些清新朴实的故事，会带领孩子体会一种简单的快乐，感受一份人性的美好。全世界的少年儿童都一直为其作品中永不褪色的精神所深深着迷。

贝斯蔻已成为全瑞典最著名的儿童图书艺术家。她的许多作品都成了经典图书并被不断重印。在瑞典的书店，艾尔莎·贝斯蔻的作品是架上必列之书，她留下来的33部绘本，依然深受瑞典大人、小孩的喜爱。她的作品亦广受世界各国的肯定，被译成德文、西班牙文、英文、日文、芬兰文、爱尔兰文、阿拉伯文等数十种语言。时至今日，贝斯蔻创作的众多作品都已走过了百年历史，经历了一代代人的传播与收藏，她的书伴随瑞典乃至全世界的无数孩子度过了童年时光。

1953年，贝斯蔻因癌症去世，享年79岁，但直到她78岁时，还在坚持进行童书创作。她的最后一本书是出版于1952年的《红巴士，绿轿车》（Red bus, green car）。贝斯蔻曾获得1952年由瑞典图书馆协会（Swedish Library Association）颁发的尼尔斯·霍尔格森儿童文学奖，而六年后的1958年，瑞典图书馆协会又特别设立了以她命名的艾尔莎·贝斯蔻奖（Elsa Beskow-plaketten）。今天，位于瑞典阿兰达机场的六月坡（Junibacken）主题公园就是以贝斯蔻的作品内容为主题设计的。

正如本系列图书分类的那样，艾尔莎·贝斯蔻作品永远带着大自然浓厚的气息，让读者随时体验着人与自然的和谐与优美。这些美轮美奂的作品带给孩子们最纯净的心灵，最高尚的情操，以及最亲近自然的优雅和最能净化人性的甘露。

艾尔莎·贝斯蔻堪称瑞典国宝级的绘本大师。在她50多年的创作生涯中，她共计出版了40部作品，均由她同时撰文并绘图。其中很多作品都已走过了一百年的历史。

时至今日，她的作品一直是瑞典绘本创作乃至全球绘本史的标杆之一，陪伴着一代代孩子度过了美好的童年时光。她还被读者们亲热地称为——斯堪地纳维亚的毕翠克丝·波特（《彼得兔》作者）。

贝斯蔻的作品常常将现实世界和来自童话世界的元素结合起来。让孩子们遇到各种小精灵和小妖怪，让所有的动物能和人说话，让松果、橡子、莓子和浆果等都以人物的形式出现。这些作品的中心主题主要是表达对自然的热爱，对人性的滋养，以及对友情、互助和成长的歌颂与赞美，还有对儿童与成人之间的关系以及儿童独立创造性的关注。

正如，她在1920年接受瑞典《周刊杂志》采访时就曾提到：“童话故事中现实成分与虚构成分的结合，关系到故事对孩子的吸引力。孩子对现实和虚构的需要，可以用走路来打比方。如果全部是虚的，完全脱离现实，孩子就会不知道前面的路，从而迷失在半道上；如果全部都是实的，又会缺乏趣味，让孩子感到乏味而很难继续走下去。因此，如果能处理好现实与虚构的关系，再给童话故事配上彩绘图画，使一部作品中既有孩子熟悉的事物，又有充满想象力的图画为其增添色彩，无疑会对孩子具有更大的吸引力。”