艾爾莎·貝斯蔻（Elsa Beskow，中間名Maartman）1874年2月11日生於瑞典斯德哥爾摩，1953年6月30日因癌癥去世，享年79歲。

貝斯蔻是傢中的長女。她的母親是位教師，父親是位商人。貝斯蔻6歲時，便立下心願要成為一名童書作傢。這大概和她童年的經曆是密不可分的。首先，她有一個非常會講故事的外婆喬安娜，她總是給貝斯蔻講童話故事。在外婆耳濡目染的熏陶下，貝斯蔻對童話産生瞭濃厚的興趣。自打她剛學會說話，就開始自己講故事瞭，而她的哥哥漢斯是她最好的聽眾，不僅幫她糾正詞匯，還會給故事的情節提齣建議。

不僅如此，瑞典豐富美麗的自然風光又為貝斯蔻提供瞭最棒的繪畫課堂。她總是花大把大把的時間跑到大自然中畫一些花花草草和飛禽走獸，她還認真研究植物學。因此，“大自然”永遠是貝斯蔻作品中最為鮮明的元素。她的畫作裏總少不瞭花草、樹木、動物和美麗的山水。她對自然與鄉間的一草一木刻畫得細緻入微、惟妙惟肖，總會給你一種身臨其境的感覺。

然而貝斯蔻的成長之路並非一帆風順。父親早逝，讓傢裏的生活變得拮據，貝斯蔻沒能進入心儀的皇傢學院學習，而在斯德哥爾摩的“藝術、手工藝和設計大學”（University College of Arts, Crafts and Design）學習藝術教育。她還不得不提早畢業，當上瞭一名美術老師，並承擔起傢庭的負擔。但她從未放棄過自己的理想，一直堅定地努力從事童書創作。1894年，貝斯蔻開始為兒童雜誌《聖誕老人》（Jultomten）撰稿。23歲那年她終於如願以償，齣版瞭第一部作品《小小老太太的故事》（Tale of the Little Little Old Woman,1897）。同年，她嫁給瞭社會工作者、神學博士和牧師納塔尼爾·貝斯蔻（Natanael Beskow），他們一起養育瞭六個兒子。婚後傢庭的負擔依舊沉重，但孩子們成瞭貝斯蔻創作中最重要的靈感來源。她作品中那些麵容渾圓可愛、錶情生動活潑的孩童形象，大都是以她的孩子作為原型描繪的。她還把每個孩子不同的性格特點注入到角色中，也把她對於孩子的愛與理解融進瞭作品裏。

貝斯蔻是自20世紀初以來，瑞典最具代錶性的女性繪本作傢。今天，雖然已走過瞭一個多世紀，她的作品在瑞典兒童文學界依然占有舉足輕重的地位。在這個令人炫目的紛擾世界中，這些清新樸實的故事，會帶領孩子體會一種簡單的快樂，感受一份人性的美好。全世界的少年兒童都一直為其作品中永不褪色的精神所深深著迷。

貝斯蔻已成為全瑞典最著名的兒童圖書藝術傢。她的許多作品都成瞭經典圖書並被不斷重印。在瑞典的書店，艾爾莎·貝斯蔻的作品是架上必列之書，她留下來的33部繪本，依然深受瑞典大人、小孩的喜愛。她的作品亦廣受世界各國的肯定，被譯成德文、西班牙文、英文、日文、芬蘭文、愛爾蘭文、阿拉伯文等數十種語言。時至今日，貝斯蔻創作的眾多作品都已走過瞭百年曆史，經曆瞭一代代人的傳播與收藏，她的書伴隨瑞典乃至全世界的無數孩子度過瞭童年時光。

1953年，貝斯蔻因癌癥去世，享年79歲，但直到她78歲時，還在堅持進行童書創作。她的最後一本書是齣版於1952年的《紅巴士，綠轎車》（Red bus, green car）。貝斯蔻曾獲得1952年由瑞典圖書館協會（Swedish Library Association）頒發的尼爾斯·霍爾格森兒童文學奬，而六年後的1958年，瑞典圖書館協會又特彆設立瞭以她命名的艾爾莎·貝斯蔻奬（Elsa Beskow-plaketten）。今天，位於瑞典阿蘭達機場的六月坡（Junibacken）主題公園就是以貝斯蔻的作品內容為主題設計的。

正如本係列圖書分類的那樣，艾爾莎·貝斯蔻作品永遠帶著大自然濃厚的氣息，讓讀者隨時體驗著人與自然的和諧與優美。這些美輪美奐的作品帶給孩子們最純淨的心靈，最高尚的情操，以及最親近自然的優雅和最能淨化人性的甘露。

艾爾莎·貝斯蔻堪稱瑞典國寶級的繪本大師。在她50多年的創作生涯中，她共計齣版瞭40部作品，均由她同時撰文並繪圖。其中很多作品都已走過瞭一百年的曆史。

時至今日，她的作品一直是瑞典繪本創作乃至全球繪本史的標杆之一，陪伴著一代代孩子度過瞭美好的童年時光。她還被讀者們親熱地稱為——斯堪地納維亞的畢翠剋絲·波特（《彼得兔》作者）。

貝斯蔻的作品常常將現實世界和來自童話世界的元素結閤起來。讓孩子們遇到各種小精靈和小妖怪，讓所有的動物能和人說話，讓鬆果、橡子、莓子和漿果等都以人物的形式齣現。這些作品的中心主題主要是錶達對自然的熱愛，對人性的滋養，以及對友情、互助和成長的歌頌與贊美，還有對兒童與成人之間的關係以及兒童獨立創造性的關注。

正如，她在1920年接受瑞典《周刊雜誌》采訪時就曾提到：“童話故事中現實成分與虛構成分的結閤，關係到故事對孩子的吸引力。孩子對現實和虛構的需要，可以用走路來打比方。如果全部是虛的，完全脫離現實，孩子就會不知道前麵的路，從而迷失在半道上；如果全部都是實的，又會缺乏趣味，讓孩子感到乏味而很難繼續走下去。因此，如果能處理好現實與虛構的關係，再給童話故事配上彩繪圖畫，使一部作品中既有孩子熟悉的事物，又有充滿想象力的圖畫為其增添色彩，無疑會對孩子具有更大的吸引力。”