前言 ..................................................................... 3
第1章
只要写出“看到的事物”，就能逐渐培养出写作能力..... 17
为什么这么多孩子讨厌写作 ..................................18
利用100 字日记奠定孩子喜欢学习的基础 .............. 23
讨厌写作的孩子也能写出丰富的内容 .................... 28
写出“看到的事物”就是好的100 字日记 .............. 32
不论是日记还是作文，最重要的是“个性” ............ 37
培养“写字的持久力”，发展“思考的持久力” ........41
只要将“看到的事物”转化为语言，就能养成思考能力 ............................................... 45
第2章
利用亲子对话引导孩子写出“看到的事物”..................... 51
利用听写笔记，让不会写作的孩子会写作 .............. 52
由妈妈提问，引导孩子说出“看到的事物” ............ 59
从“看到的事物”当中寻找“可以写的内容” ......... 65
对于不会写的孩子，可由妈妈代笔增加他的自信 .... 70
100 字日记是激发斗志的绝佳机会 ........................ 76
认真看待孩子的主动发言 ..................................... 80
不问“怎么样？”，要问“是××吗？” ................ 83
以引导孩子画图的方式提问，孩子的想象力会更丰富 ........................................ 89
培养有别于大人的、属于孩子的独特感性 .............. 93
第3章
让100 字日记写作变快乐的关键 ........................................97
如何赞美孩子的100 字日记.................................. 98
不直接写“很大”，而要试着表达出大的程度 ........102
使用“好像～”“就像～”可以表达得更清楚 ........105
户外体验最适合训练运用五感写文章 ...................109
不要拘泥于100字，“一口气”能写多少就写多少 .... 115
“猜动物游戏”可以培养掌握特征的能力 .............. 118
利用“咻～”“哗啦”等拟声词创造临场感 ...........122
只要使用连接词，文章就升级了 ..........................125
想出能抓住读者的开场白 ....................................130
写100 字日记可有效地增加词汇量 .......................135
第4章
100 字日记让思考能力与想象能力突飞猛进 .................. 139
感觉不是靠写出来的，它是自然萌芽的 ................140
即使发现“孩子之间的纠纷”，也不要着急 ...........144
孩子的“谎言”是促进成长的契机.......................148
训练揣摩对方心情的想象力 ................................152
尝试写“不要/ 讨厌日记” ....................................157
面对孩子的“为什么”，一起思考 ........................ 161
朝着“梦想”踏出一步的经验，会成为一种财富 ...165
让亲子之间保持随时都能谈论“幸福是什么？”的关系 .....................................170
后记 ..................................................................176
· · · · · · (收起)