具体描述
读后感
首先必须声明在我看来这并不是一本很好的书，其一是因为我本人带着解决问题的目的而来却落了空，文中过多过重地分析问题而忽视了对问题解决的研究。其二，由于与中国现代社会的时空差异，不可避免地使得某些观点显得十分不合情理甚至迂腐或背道而驰。 以下列一些文本摘抄，是我...
评分 评分这本书虽然是很纯理论的书，但不知何故，这本书有某种令人向内探寻的力量，这两天在看这本书时，也想起自己的童年时光，那些原来我也有着很难过很委屈的童年，现在回想童年的自己，只是会莫名想哭。你知道，曾经和你一起玩着幼稚游戏的小孩儿有一天他也同样地运用不正确的方式...
评分阿德勒这本《儿童的人格教育》从个体心理学的角度研究儿童教育问题，我们可以尝试从“人格的统一性”、“自卑感”、“优越感”，“社会情感”这几个贯穿始终的关键词，理解其核心观点。 关于人格的统一性，阿德勒的第一层意思是说，只有了解儿童整体的生活史、包括他行为背后隐...
用户评价
外国版『三岁看到老』。
评分有些观点深有感触
评分“大约在5岁左右，一个人对于世界的观念通常已经确定和固定下来，并在今后的发展中保持着大致相同的方向；他对外在世界的感知基本保持不变；他受制于自己的观念，并不断地重复他原初的心理机制和产生于这种心理机制的行为。一个人的社会情感受到他自身的精神视野的限制。”
评分原来儿童在五岁前人格基本成型，于是，五岁前的教育和认知由谁来负责？结合先天遗传，加诸家庭教育，环境对形塑儿童人格就具有决定性的影响。
评分“大约在5岁左右，一个人对于世界的观念通常已经确定和固定下来，并在今后的发展中保持着大致相同的方向；他对外在世界的感知基本保持不变；他受制于自己的观念，并不断地重复他原初的心理机制和产生于这种心理机制的行为。一个人的社会情感受到他自身的精神视野的限制。”
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