具体描述
本书围绕移动互联时代场景化学习和知识经营需求，提出了针对性的情境微课开发模式，并重点解决三个问题：
1. 聚焦情境：从实际工作场景出发，找出典型情境和挑战，明确痛点，使开发具有针对性。
2. 萃取组织经验：经过萃取获得的专家方法论是干货，而不是通用知识。
3. 快速开发：微课开发者主要是没有教学设计经验的业务专家，需要简单易用的开发方法和工具。
书中没有枯燥空洞的理论，只有简单可复制的方法、模板、流程工具和范例，适合缺少课程设计经验的业务专家套用模仿。
作者简介
李文德，学习项目设计与课程开发领域知名专家，中国*早一批从事现代企业培训与学习技术的研究与实践者之一。1996年进入学习咨询领域，有近二十年的实战经验。主要研究、服务领域包括：变革推动和人才培养两种类型的学习项目设计、组织经验萃取与情境课程开发（沙盘课程、情境微课）和课程开发导师培养等。近几年的研究重点是“变革学习与场景化学习”。
拥有丰富的电信运营商、IT通信、银行、能源、房地产等行业服务经验，曾为北京移动、联想电脑、中国银行、中国石化管理学院、世茂地产等企业提供年度培训规划、组织经验萃取与课程开发等方面的咨询与培训服务。
目录信息
何为微课 2
知识微课 7
情境微课 12
知识微课转化为情境微课 13
小结 14
第二章 情境微课的开发 15
情境微课开发目的 16
情境微课开发挑战 17
情境微课两种开发模式 21
情境微课敏捷开发流程 22
小结 24
情境微课开发
XII
第三章 聚焦情境 27
聚焦情境概述 30
选择方向 31
规划情境 32
定义情境 38
小结 42
第四章 萃取知识 45
萃取知识概述 46
讨论挑战 53
分析个案 55
提炼知识 64
小结 75
第五章 设计大纲 79
设计大纲概述 80
一勾兴趣 84
二学方法 90
三练本领 103
四查收获 114
多情境课程设计 119
小结 121
XIII
第六章 开发课件 125
教学PPT 敏捷开发 127
标准化讲师手册开发 134
电子化情境微课开发 142
小结 147
第七章 案例说明：新产品推广情境微课开发 149
新产品培训窘境 151
新产品微课本质：销售推广 153
新产品推广情境微课开发示范 157
附录A 情境微课敏捷开发八步骤概览 168
附录B 范例“销号挽留” 176
参考文献 187
后记 188
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
三星半。 其实我看到了第六章开发课件，才发现这本书说的情景微课是个泛指，就是一个短时间课程的意思，无论是面授还是移动学习………… 可是自己的观点是，短时间的面授课程开发与移动学习课程开发应该是有本质区别的，毕竟两类课程应该选择不同的内容关注点，并且移动学习的互动性是无法通过课程开发来弥补。 第六章我才发现这本书的指向其实不太对，所以只能给个三星半了。
评分内容其实还是非常不错的，只是对于我来说，最有用的还是“五星教学”理论。
评分针对1、2个小时的针对性很强的微课培训设计，有传统课堂的形式，也有微信微课的形式
评分2017.8.23，公司藏书。整体围绕一个电信挽留客户的情境展开，提供了具体翔实的开发方法与工具，实用性强。
评分内容其实还是非常不错的，只是对于我来说，最有用的还是“五星教学”理论。
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