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[美] 小威廉·E.多尔作者

教育科学出版社

王红宇译者

2015-1 出版日期

217 页数

36.00元价格

平装

世界教育思想文库丛书系列

9787504190505 图书编码

后现代课程观在线电子书图书标签: 教育课程教育哲学思维方式后现代专业类-教师知识/教练技能心理学教

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发表于2024-11-22

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后现代课程观在线电子书用户评价

评分☆☆☆☆☆

后现代作为已滥觞之词作书名仍具吸引力

评分☆☆☆☆☆

用一天时间读了中文版序、英文版序、原编者序、导言、第七章、译后记。可能懂了三成。顺着前天读完的佐藤学的教育实践反思，这种可能性的理想王国是可以实现的。需要教师更深的实践和反思。

评分☆☆☆☆☆

后现代作为已滥觞之词作书名仍具吸引力

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本科时候就应该读的

评分☆☆☆☆☆

能感受到作者的知识面很广泛，而且对不同领域之间都有很深刻的理解和联结，说白了就是我能看懂的部分只有30%

后现代课程观在线电子书著者简介

小威廉姆E. 多尔是路易斯安那州立大学课程与教学系的教授，课程理论项目主任，维拉.富兰克林与J.R.伊格斯（Vira Franklin & J.R. Eagles）捐献基金荣誉教授。他生于波士顿，在波士顿、丹佛和巴尔的摩教过书，并于约翰斯.霍普金斯大学获得博士学位。历任纽约州立大学奥斯威戈分校初等教育系主任，加州雷德兰兹大学师范教育项目主任。多尔教授专业著述甚丰，《后现代课程观》是他的第一本专业代表著作。

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后现代课程观在线电子书图书描述

《后现代课程观》运用宏观综合的视野，描绘了后现代多元而开放的课程设计蓝图，以寻求取代现代性的单向独白式教育。作者小威廉·E.多尔首先深刻批判了西方受工具理性所支配的课程理念与课程体系，认为这种课程理念与课程体系已沦为一种封闭性的科学教条，成为现代工业生产体系的一个环节，教育与课程从而被彻底工具化了，教育与课程的内在价值——促进人的心灵成长的价值被彻底泯灭。作者进而提出了一种超越现代科技理性的课程观——后现代课程观。这种课程理念创造性地运用了混沌学、过程哲学等思潮，提出了以“丰富性”、“回归性”，“关联性”、“严密性”为标准的后现代课程设计理路，这是对具有工具理性性格的“泰勒原理”的真正超越。

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