大学的改造 在线电子书 图书标签: 教育学  大学啊大学  *北京·商务印书馆*  教育  费孝通  教育研究  经纬  思考   

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25”这里的基本症结是在：太注重教学进度及程度形式的一致性。学生程度的不平衡如果是事实，就没有理由不予以承认，而应当在否定形式的一致性上去谋问题的解决”

教育者本身必须受教育——马克思

教育者本身必须受教育——马克思

六十八年的发展让里面的理念变味了许多。我如果生活在1950年可能会打五星。

在理，因材施教，思考当下不足之处，难得。

文章的背景是中国刚建国不久，急需各类人材共同建设新中国，这时教育改革就变得很急迫，如何持续的培养优异人材来给新中国输血成为最大的议题。几篇文章里有的观点我不太赞成（站在68年后的今天） “大学的新任务是在培养，或是说生产，新民主主义建设工作中足够的干部。” “...

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