The Uses of the University pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
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具体描述
This summa on higher education brings the research university into the new century. The multiversity that Clark Kerr so presciently discovered now finds itself in an age of apprehension with few certainties. Leaders of institutions of higher learning can be either hedgehogs or foxes in the new age. Kerr gives five general points of advice on what kinds of attitudes universities should adopt. He then gives a blueprint for action for foxes, suggesting that a few hedgehogs need to be around to protect university autonomy and the public weal.
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目录信息
读后感
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用户评价
这本书的观点极具启发性。作者并没有试图给大学下一个简单的定义，而是从多个维度对其进行剖析，展示了大学在不同时代、不同社会中所扮演的多元角色。他对于大学“目的”的探讨，区分了大学作为知识的殿堂，作为技能的培训所，以及作为社会变革的引擎。这种多层次的分析，让我对大学的定位有了更清晰的认识。书中对技术进步如何影响大学的教学模式和研究方向，以及大学如何适应这些变化，都进行了细致的分析。我特别喜欢作者关于大学“创新”的论述，他认为大学不仅是知识的消费者，更是知识的生产者和创新者。这种对大学创新能力的强调，让我思考了大学在推动社会进步、解决实际问题方面所能发挥的关键作用。这本书的内容非常丰富，而且作者的写作风格也很吸引人，读来能够获得很多新的思考。
评分这本书的论述方式十分引人入胜，作者以一种娓娓道来的姿态，引导读者一同探索大学这一古老而又常新的议题。他巧妙地将宏大的叙事与具体的案例相结合，使得理论性的探讨并不显得枯燥乏味，反而充满了生命力。我尤其欣赏作者对于“精英主义”与“大众化”之间微妙平衡的探讨。在教育资源日益普及的今天，大学在保留其学术高地和学术追求的同时，如何更好地服务于更广泛的社会群体，这是一个极具挑战性的问题。作者并未提供一个简单的答案，而是通过多角度的分析，展现了问题的复杂性及其内在的逻辑。书中的许多观点，诸如大学的“社会责任”以及其在“知识生产”中的角色，都给我留下了深刻的印象。它让我开始思考，作为一名学生，我如何能更好地利用大学提供的平台，而不只是被动地接受信息。同时，它也引发了我对大学未来发展方向的畅想，以及作为个体，我们如何能够为大学的健康发展贡献力量。这本书的文字功底也非常扎实，行文流畅，逻辑清晰，读起来颇有裨益。
评分初读这本书，我便被其深刻的洞察力所吸引。作者以一种冷静而客观的视角，审视了大学在现代社会中的多重角色，以及这些角色所带来的挑战与机遇。他并没有回避大学存在的问题，而是直接面对，并试图从理论和实践的层面上进行分析。书中的一些观点，比如大学的“商品化”趋势，以及这种趋势对学术自由和教育公平可能带来的影响，都让我深感忧虑，但也正是这种直面问题的态度，让这本书显得尤为珍贵。作者在探讨大学的“工具性”时，并没有将其完全否定，而是指出了工具性背后的哲学思考，以及如何在使用工具性的同时，保持大学的独立性和精神追求。这种辩证的思维方式，使得这本书的论述充满了深度和广度。它让我意识到，理解大学，需要从历史、社会、经济、文化等多个维度进行考量。这本书不仅仅是一部关于高等教育的论述，更是一部关于知识、社会和未来的思考。
评分这本书是一次深刻的头脑风暴。作者以其敏锐的洞察力，揭示了大学在现代社会中所扮演的多重角色，以及这些角色之间的复杂互动。他并没有回避大学所面临的现实挑战，而是将其置于一个更广阔的社会经济和政治语境中进行审视。书中对大学“服务性”的探讨，以及这种服务性如何与大学的“自由”相协调，是我认为最精彩的部分。他指出，大学的服务性并非仅仅是满足外部需求，更重要的是通过知识的创新和传播，提升整个社会的福祉。我尤其赞赏作者对大学“社群”属性的强调，他认为大学是一个聚集思想、碰撞观点的社群，其价值不仅体现在个人的学习上，更体现在社群成员之间的相互启迪和共同成长。这种对大学社群价值的肯定，让我对大学的学习和生活有了更深的理解。这本书的论证严谨，结构清晰，读来让人受益匪浅。
评分这本The Uses of the University 是一部能够让你重新思考学习意义的著作。作者以一种深刻的洞察力，剖析了大学在现代社会中所扮演的各种角色，以及这些角色所带来的复杂性。他对于大学“自由”与“责任”之间关系的探讨，尤其引人深思。在强调大学作为知识生产和传播的中心时，作者也清晰地指出了大学在服务社会、满足社会需求方面的义务。这种平衡的论述，避免了将大学描绘成一个脱离现实的象牙塔，也避免了将其视为一个纯粹的商业机构。书中对技术变革如何影响教学模式，以及大学如何应对这种变化，都进行了细致的分析。我个人对作者关于大学“文化中心”作用的论述印象深刻，他认为大学不仅是知识的传播者，更是文化的创造者和传承者。这种对大学文化属性的强调，让我想到了大学在塑造社会价值观、培养公民意识方面所扮演的重要角色。
评分在我看来，这本书的价值在于它提供了一个极具批判性的视角来审视高等教育。作者并没有简单地将大学视为一个固定不变的实体，而是将其置于一个不断变化的社会环境中，探讨其功能、目标以及面临的挑战。他对于大学“使命”的细致分析，区分了大学内在的学术追求和外在的社会责任，并且深刻地探讨了这两者之间的张力。书中对大学如何适应时代变化，如何应对技术进步带来的冲击，以及如何在追求学术卓越和满足社会需求之间找到一条可持续发展的道路，都进行了深入的分析。我特别欣赏作者关于大学“独立性”的论述，他强调大学作为独立思考和批判性对话的空间，是其存在的重要价值。这种对大学精神属性的强调，让我反思了大学在维护社会良知、推动社会进步方面所能发挥的作用。这本书的论述十分透彻，而且作者的写作风格也很吸引人，读来能够获得很多新的思考。
评分读完这本书，我感觉自己对“大学”这个概念有了更深层次的理解。作者并没有提供一套标准化的公式来衡量大学的成功与否，而是通过对大学在不同历史时期、不同社会背景下所扮演角色的分析，展现了大学内在的复杂性和动态性。他对于大学“功能”的细致区分，包括了其作为知识的储存库、知识的创造者，以及社会价值观的塑造者等多个层面。书中对技术进步如何影响大学的教学模式和研究方向，以及大学如何适应这些变化，都进行了细致的分析。我特别欣赏作者关于大学“批判性”的论述，他认为大学是进行批判性思考和自由辩论的重要场所，其价值在于挑战既有观念，推动社会进步。这种对大学批判性精神的强调，让我反思了大学在维护社会良知、推动社会进步方面所能发挥的关键作用。这本书的论证严谨，结构清晰，读来让人受益匪浅。
评分一本能够让你重新审视学术界本质的书，读来甚是畅快。它像一把锋利的解剖刀，毫不留情地剖析了高等教育机构在当代社会中所扮演的多重角色，以及这些角色之间存在的张力与矛盾。作者并非空泛地论述，而是引经据典，从历史的维度追溯大学的演变，从现实的角度审视其面临的挑战。他提出的“大学的工具性”以及“非工具性”之间的辩证关系，让我对“知识究竟为何”产生了更为深刻的思考。书中对技术革新如何影响教学模式、研究方向，以及大学如何回应社会对其“服务性”的期待，都进行了细致入微的描绘。读这本书，你会发现自己仿佛置身于一场思想的风暴之中，不断被新的观点冲击，不断地反思自己对于“大学”这个概念的固有认知。它并非一篇简单的赞歌，也不是一篇无谓的抱怨，而是一次严肃的、充满智慧的对话。这本书的价值在于，它迫使你跳出日常的课堂或实验室，从一个更宏观、更批判的视角去理解你所处的环境。它让你意识到，大学不仅仅是传授知识的场所，更是社会文化、经济发展，甚至政治生态的重要参与者和塑造者。这种多维度的审视，让这本书的阅读体验远超一般的学术著作。
评分这是一本能够激发深度思考的书。它挑战了我之前对于大学的许多预设观念，让我认识到“大学”这个概念的内在复杂性和动态性。作者并没有将大学描绘成一个理想化的象牙塔，而是将其置于一个充满现实考量的语境中，探讨其功能、目标以及所面临的压力。书中对于大学如何适应社会变化，如何应对技术进步带来的冲击，以及如何在追求学术卓越和满足社会需求之间找到一条可持续发展的道路，都进行了深入的分析。我特别喜欢作者关于大学“使命”的论述，他区分了大学的内部使命（如知识的传承与创新）和外部使命（如服务社会、培养人才），并探讨了这两者之间的关系。这种区分让我对大学的定位有了更清晰的认识。此外，书中对大学的经济属性、政治影响以及文化象征意义的探讨，也极具启发性。它让我意识到，大学不仅仅是一个教育机构，更是一个复杂的社会系统，与社会经济、政治文化紧密相连。读这本书，就像是在与一位充满智慧的智者进行一场关于教育未来的对话，受益匪浅。
评分这本The Uses of the University 是一部真正能够让你重新审视教育本质的著作。作者以一种独特的视角，剖析了大学的起源、发展及其在当代社会中的角色。他对于大学“自由”与“责任”之间关系的探讨，尤其引人深思。在强调大学作为知识生产和传播的中心时，作者也清晰地指出了大学在服务社会、满足社会需求方面的义务。这种平衡的论述，避免了将大学描绘成一个脱离现实的象牙塔，也避免了将其视为一个纯粹的商业机构。书中对技术变革如何影响教学模式，以及大学如何应对这种变化，都进行了细致的分析。我个人对作者关于大学“文化中心”作用的论述印象深刻，他认为大学不仅是知识的传播者，更是文化的创造者和传承者。这种对大学文化属性的强调，让我想到了大学在塑造社会价值观、培养公民意识方面所扮演的重要角色。这本书的内容非常丰富，而且作者的写作风格也很吸引人，读来不会感到枯燥，反而充满了启发。
评分对Clark Kerr其人非常感兴趣~~
评分科尔--加州大学十二任校长--1963年的讲座集。开头一讲简述欧美的高等教育史：欧洲大学起源中世纪, 由独立的师生行会管理，以牛津等为圭皋；现代研究性大学可回溯至1807年成立的柏林大学；美国大学结合了牛津柏林的特点，加之为社区服务职业训练等职能，遂可称multiversity
评分科尔--加州大学十二任校长--1963年的讲座集。开头一讲简述欧美的高等教育史：欧洲大学起源中世纪, 由独立的师生行会管理，以牛津等为圭皋；现代研究性大学可回溯至1807年成立的柏林大学；美国大学结合了牛津柏林的特点，加之为社区服务职业训练等职能，遂可称multiversity
评分科尔--加州大学十二任校长--1963年的讲座集。开头一讲简述欧美的高等教育史：欧洲大学起源中世纪, 由独立的师生行会管理，以牛津等为圭皋；现代研究性大学可回溯至1807年成立的柏林大学；美国大学结合了牛津柏林的特点，加之为社区服务职业训练等职能，遂可称multiversity
评分对Clark Kerr其人非常感兴趣~~
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